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章丘企业管理培训制度大揭秘，你知道多少？
发布时间:2025-03-12 05:05:48

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类别 具体内容
制度目标与适用范围
  • 部分制度目的包括提高员工素质和工作能力，建立高水平员工队伍，健全和规范公司培训管理；为实现公司发展目标，提升人力资源绩效，提升员工综合素质等；加强公司人力资源开发工作，营造尊重知识、尊重人才文化氛围，促进员工知识技能持续更新。
  • 适用范围多为公司在岗全体员工或公司所有部门及员工。
培训种类
  • 新员工入职培训：让新员工了解公司发展历程、企业文化、经营理念、价值观、规章制度等，掌握岗位基本技能，尽快熟悉环境进入工作角色。
  • 日常培训：根据公司实际经营管理需要，为提高特定员工专业技术水平，定期或不定期组织，内容包括新规章制度、新产品和技术、通用技能和综合素质类培训等。
  • 外部培训：因公司业务需要，委派员工参加外部培训机构或相关单位组织的具有增值性的培训，如学历继续教育、专项技能培训、在职工商管理课程等。
培训管理部门及职责
  • 综合管理部：统一负责公司培训工作，汇总协调各部门培训需求，制定公司年度培训计划和费用预算并报批，组织实施年度培训计划，定期与各部门沟通。
  • 办公室：负责培训计划制订、发布，组织各类培训，安排内外部培训讲师，评估培训效果，监督内部培训，整理管理培训资料，总结培训工作，安排维护培训场地和设施。
  • 人力资源部：安排、管理统一培训项目，督导各部门内部培训，监督培训实施，进行效果考评，建立员工培训档案。
  • 质量技术部技术中心：负责公司各部门培训教育的管理工作。
  • 各部门：确定业务培训需求，评估培训效果；若培训内容涉及业务部门，业务部门主管承担辅助责任；各部门自行组织培训时，部门主管承担主要责任；部门主管对所属下属负有培训、评估责任，是部门培训工作责任人。
培训制度建设要点
  • 修改完善相关培训管理制度：修订完善管理培训实施办法，明确公司、部门、个人教育培训权利和义务，确保教育培训工作有法可依、有章可循。
  • 创建学习型组织，建立职工终身学习机制：持续创建学习型组织，打造学习型团队，树立学习型先进者，推广典型经验，建立员工职业发展体系和终身学习机制，促进员工培训观念转变，实现双赢。
  • 加强干部教育培训工作基础性建设：研究建立各级各类干部素质标准体系，配套确立科学的培训工作标准，做好干部培训需求调查，制订不同期限的教育培训目标。
  • 创新培训工作机制：完善干部岗位任职资格制度。
培训流程
  • 培训计划制定：明确公司发展目标和员工培训需求，与各部门沟通，制定全面培训计划；开展员工需求调研，制定针对性培训方案。
  • 培训执行：根据培训内容和员工类型选择合适培训方式，如内部培训、外部培训、在线培训等；结合员工实际需求设计培训课程，注重实用性和互动性。
  • 培训评估：建立明确评估机制，包括培训前测评、培训过程反馈、培训后评估等环节；设立激励机制，鼓励员工参与培训并取得优异成绩。
培训效果考评
  • 考评形式：书面问卷结合口头问答及岗位抽查，岗位抽查是对学员是否将课程内容运用到实际工作中进行随机考核。
  • 考评评分：80分以上为优秀，60 - 80分为中等，60分以下为不及格。
  • 考评结果应用：不及格者降职一级，待重考合格后回升原职位；优秀者视情况予以奖励；培训考评结果作为评选优秀员工、员工晋升、调整薪水等的依据。
特殊培训案例
  • 章丘区应急管理局于3月12日在济南增富木业有限公司召开全区工贸行业粉尘涉爆企业现场观摩培训会，采取理论教学 + 现场讲解 + 交流发言形式，分为上午、下午两场，与会人员深入重点场所，听取企业负责人介绍粉尘防爆安全管理理念和典型经验做法。

相关术语解释：

  • 学习型组织：是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
  • 岗位任职资格制度：是指对岗位所需的知识、技能、能力、经验等方面进行明确规定，以确定员工是否具备担任该岗位的资格。
  • 绩效评估：是指评定者运用科学的方法、标准和程序，对行为主体的与评定任务有关的绩效信息（业绩、成就和实际作为等）进行观察、收集、组织、贮存、提取、整合，并尽可能做出准确评价的过程。

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