类别 | 具体内容 | 详细信息 |
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企业管理培训原则 | 建立执行领导团队来促进变革 | 强调领导团队在推动管理培训变革中的重要作用 |
将管理培训落实到实际运营中 | 要求培训与企业实际运营相结合,避免理论与实践脱节 | |
围绕管理培训连接并整合组织 | 通过培训使组织各部分相互关联、协同工作 | |
让管理培训成为每个人的工作 | 使全体员工都重视并参与管理培训 | |
让管理培训成为持续性流程 | 确保培训不是一次性活动,而是持续进行以适应企业发展 | |
企业管理培训步骤 | 确认标杆管理培训的目标 | 明确培训要达到的具体目标 |
确定比较目标 | 找出可对比的对象或标准 | |
收集与分析数据,确定标杆 | 通过数据收集和分析确定可借鉴的标杆 | |
系统学习管理培训和自身的改进 | 依据标杆进行学习并改进自身管理 | |
评价与提高 | 对培训效果进行评价并持续提升 | |
企业管理培训趋势 | 管理类证书培训遭遇瓶颈 | 能力提升比证书更受重视 |
企业总裁班越来越难招 | 老总常规培训需求基本饱和 | |
培训学员层级逐渐下移 | 中层经理和骨干员工培训成重点 | |
管理类课程实操性需求增强 | 要求学员不仅听懂还要学会应用 | |
培训公司急需业务转型 | 培训机构呈现市场细分倾向 | |
对企业培训负责人挑战加剧 | 培训经理需强化自身专业性 | |
培训师群体职业化发展趋势明显 | 提升培训师职业化素质迫在眉睫 | |
企业管理培训服务产业链已经初步形成 | 培训经理、培训师和培训机构各司其职 | |
从菜单式拼凑到专项定制化 | 企业培训个性化需求突出 | |
“培训服务外包”时代即将到来 | 企业内训超越公开课成为主流 | |
管理创新的十力模型 | 管理创新的决断力 | 在创新决策中果断做出选择的能力 |
管理创新的思维力 | 具备创新思维的能力 | |
管理创新的亲和力 | 能够与他人建立良好关系,推动创新的能力 | |
管理创新的激发力 | 激发员工创新积极性的能力 | |
管理创新的凝聚力 | 使团队成员团结协作进行创新的能力 | |
管理创新的持续力 | 保持创新动力和持续性的能力 | |
管理创新的影响力 | 对组织和行业产生影响的创新能力 | |
管理创新的应变力 | 在变化环境中灵活创新的能力 | |
管理创新的领导力 | 领导团队进行创新的能力 | |
管理创新的综合力 | 综合运用各种能力进行创新的能力 | |
管理创新实践 | 战略管理创新 | 在企业战略层面进行创新 |
制度管理创新 | 对企业制度进行创新优化 | |
文化管理创新 | 塑造创新型企业文化 | |
营销管理创新 | 在营销方式和策略上进行创新 | |
完善管理创新体系步骤 | 规划创新战略 | 制定企业创新的总体战略 |
建设运营系统 | 构建支持创新的运营体系 | |
制定组织结构 | 设计适合创新的组织结构 | |
配备人力资源 | 招聘和培养创新所需的人才 | |
完善技能培养 | 提升员工创新相关技能 | |
塑造创新型领导风格 | 领导者引领创新的风格塑造 | |
建立价值观与共识 | 形成企业创新的共同价值观和共识 | |
5S管理内容 | 整理(seiri) | 区分要与不要的物品,现场只保留必需的物品 |
整顿(seiton) | 必需品依规定定位、定方法摆放整齐,明确数量,明确标示 | |
清扫(seiso) | 清除现场内的脏污、清除作业区域的物料垃圾 | |
清洁(seikesn) | 将整理、整顿、清扫进行到底,且维持其成果 | |
素养(sitswke) | 人人按章操作、依规行事,养成良好的习惯 | |
《企业管理》课程相关信息 | 课程基本信息 | 不同专业课程的名称、性质、先修课程、适用专业、开课学期、学时、学分等信息各有不同,如汽车制造与装配技术专业课程性质为专业必修课,学时54,学分3;机械设计制造及其自动化专业课程性质为学科必修课,学时24等 |
课程的性质和任务 | 以汽车制造与装配技术专业为例,是必修课,广泛吸收多学科知识,以汽车运输和维修企业为研究对象,培养学生企业管理意识、理念,掌握基本理论和方法,提高实践能力等 | |
相关课程的衔接 | 涉及市场营销学、工商企业经营管理、企业生产管理、人力资源管理、财务管理、企业信息管理等 | |
教学方法与重点、难点 | 课程涉及面广、综合性强,对缺乏企业实践的脱产学生有难度,教学中要求学生联系企业实践理解概念和原理 | |
课程定位与设计思路 | 如工商企业管理专业培养中的基础课程,使高职高专学生成为应用型、复合型人才,了解管理、成本等方面问题 | |
课程内容 | 包括企业运营管理概述、运营战略与规划、生产管理、供应链管理、销售与市场营销、人力资源管理等方面的定义、目标、原则、方法等 | |
企业经营管理相关内容 | 涉及战略性定位、标准与责任机制、报酬与激励机制等,还有相关案例分析和讨论 | |
教材 | 如物流管理专业使用杜玉梅的《企业管理(第三版)》,上海财经大学出版社2012年版 | |
课程类别 | 有专业任选课、学科必修课、技术基础课等 | |
教学目标和任务 | 不同专业课程目标不同,如秘书学专业使学生了解企业内部各方面管理内容,为学习专业课奠定基础等 | |
PMP认证相关信息 | 保持认证有效性 | 获得PMP认证后,每三年积累60个专业发展单元(PDU),需持续关注领域动态,参加专业发展活动 |
考试时间 | 230分钟,共180道选择题,需合理分配时间 | |
考试费用 | 考试费用3900元人民币,补考费用2500元人民币 | |
备考建议 | 制定学习计划、购买权威教材、参加培训课程、组建学习小组、多做模拟题 | |
认证价值 | -
备注:
术语解释:
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联系电话:4000504030 |
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