培训部主要是企业内部的培训管理机构，每年都会制定培训计划，安排培训班次，主要采用应急式的培训方式，以所提供的培训课程为主。而企业大学则站在更高的层次上，直接服务于公司的战略目标。企业大学更加关注企业的整体性，注重提升整体绩效水平和核心胜任力。

在知识管理方面，培训部通常以外购课程为主，依靠外部讲师进行授课。而企业大学则更加强调自主研发能力和内部讲师队伍的构建，通过这种方式建立一种有效的知识管理机制。

在学习理念上，培训部通常以培训管理者为中心，采用面授式开班教学或简单的网上学习方式。而企业大学则更加注重以学员为中心，结合工作实际，学以致用，提倡混合式学习，学习方式更加多样化。

企业大学的特性特点：

随着市场经济的发展和电脑网络技术的不断进步，企业大学逐渐崭露头角。它具有企业性、战略性、集成性、自主性和针对性等特征。企业大学的管理、课程、讲师、学员等方面都带有明显的企业色彩，它是为企业服务的，也是企业战略发展的重要助手。企业内外的各类学习培训资源都集中于企业大学，保证企业的学习资源充足并良好运行。企业大学相对于其他职能部门来说，具有很大的自主性，可以独立运行，并自主开发课程、挖掘培训讲师、开发新的培训项目等。

由于高等教育体系无法完全满足企业的各类知识和技能需求，因此企业都希望拥有自己的学习组织，这就是企业大学的诞生背景。随着时代的进步，企业大学已经初步具备了开放性和虚拟性的特点。

企业管理培训机构的排名：

当前企业管理培训机构排名前十的包括AMA、*智睿咨询、凯洛格KeyLogic、*企顾司、HPO耶比欧、创业黑马、*训练、前程无忧评测、行动教育和时代光华等。这些机构分别在管理培训的各个方面具有专业优势，如领导力开发、战略咨询、企业文化建设等。

企业管理培训的解释：

企业管理培训是指企业在生产运作、财务会计、人力资源等各方面进行规范管理的规章准则。其中，管理制度是企业进行基础管理的重要工具。制定管理制度的目的是为了规范员工行为，使企业内各项活动有效进行，从而提高企业的经济效益。随着社会环境的变化和企业的发展壮大，过于陈旧的制度已经不能适应现代企业的管理需求，因此需要不断地进行变革和创新。

商学院的解释：

商学院是大学为培养商务人才而设立的教育机构，主要培养能适用当代商务理念的经济人才。商学院的价值在于能够培养出优秀的商界人才，这些人才能够改变商业的历史，为世人带来新的价值观和新的价值。需要注意的是，不同国家的市场经济有差异，因此商学院的办学也需要根据当地市场的特色进行调整。

浅析中国教育商学院及其多元化模式

在我国的现代企业管理教育中，商学院教育起着至关重要的作用。我们不难发现，我国的教育部门并未将教育视作产业来经营，这也就意味着商学院尚未完全市场化。传统的教育模式与市场需求的对接上存在诸多矛盾，如何将教育单位培养的人才与市场需求相结合，是当前亟待解决的问题。

与我国不同，*的商学院则以成功与失败的*企业为研究对象和教学案例。相较之下，国内商学院多在探讨师资、设备、外语等资源的欠缺。实际上，国内商学院所缺乏的，是为国内企业服务的理念。许多商学院未能深入研究中国本土的优秀企业，如华为、希望集团等，这无疑是一个巨大的遗憾。

随着时代的发展，商学院的形态也在不断演变。

一、网络商学院的崛起

网络商学院是现代信息技术与企业培训需求的结晶。它利用现代IT技术，通过互联网和企业局域网构建一个虚拟的E-Training学习平台。个人网络商学院为个体学习提供便捷的途径，而企业网络商学院则为企业提供完善的培训管理体系，包括在线学习、网下培训、学习跟踪、考核等。网络商学院还提供丰富的教材和管理工具，满足企业学员的商务交流、博客、互动等需求，为建设学习型企业提供强有力的支持。

二、企业商学院的兴盛

企业商学院是企业在培训员工方面的自我探索与实现。早在1955年，*的通用电气公司就创立了企业商学院，通过集酒店和教室为一体的培训中心，加强对员工的培训。在《财富》全球500强企业中，有超过70%的企业拥有自己的商学院，以提升整体学习能力。在中国，虽然商学院尚处于发展初期，但已经有越来越多的企业开始重视并实践企业商学院的模模式。

三、移动商学院的便捷性

“移动商学院”是一种全新的培训模式，借助计算机技术将精选的企业培训课程资源整合于移动设备中。这种模式不仅费用低廉，而且课程前沿、学习方便、管理便捷。对于中国企业而言，了解市场经济的特色并融入办学中是至关重要的。盲目模仿国外的教学模式并不适用于中国市场。

大连高级经理学院作为中国的重要教育培训基地，其功能定位为建成*的中国企业高级经营管理人员的培训基地、研究中心及国际培训合作平台。学院主要承担国有骨干企业的领导人员培训任务，并积极推动科研成果的交流与转化，包括期刊编印、丛书出版以及新媒体传播等。

我国在发展商学院教育时需紧密结合市场需求和企业实际，以实现教育的市场化和企业的持续发展。要重视科研成果的交流与转化，以推动教育的持续进步。