课程大纲：

中层领导力培训课

课程大纲：
第一章 领导力认知
一、在“新旧”时代，领导力的不同价值
二、领导力的作用方向——上下左右
三、领导力的三种类型——交易型，魅力型，战略型
四、领导力的获得方式——遗传论，苦修论，标准论
五、管理力、领导力的基础性差异——恐惧与热爱
六、透视领导力的一个窗口——马斯洛需要层次理论

第二章 领导者自知
一、洞悉管理的本质——通过他人完成任务
二、领导者的三重身份——领导者、管理者、执行者
三、上级对下级的三种价值——定事儿、铲事儿、说事儿
四、若只有一个身份——破局者

第三章 团队领导法
一、团队的概念（狭义，广义——领袖、班子、团队）
二、团队对于公司的存在意义——拼图
三、团队成员与团队的关系——感性相融、理性一致，人人都是主人翁
四、构建真文化——意义、愿景、价值观
五、营造好氛围——趣味、温暖、即时奖励
六、设计好规则
七、打造高价值
八、成长契约
九、离职管理

第四章 目标领导法
一、再看目标管理的来源及价值
二、目标的制定方式
三、制定目标必须遵从的规范
四、管理三段论与四段论
五、基于目标的标准领导方式
六、从目标管理到指令管理——沟通漏斗VS说五遍、书面化

第五章 沟通领导法
一、寻找并照亮盲点——珍惜投诉、恳请反馈
二、制造标准化的公平——沟通以调动积极性
三、倾听——点燃——VS指令管理
四、倾听的步骤——深呼吸（安定）、默念或书写“听”、提问（点燃）、复述（）
五、书面语言、口头语言、肢体语言
六、用认同化解对方的情绪失控
七、不要用绩效考核来代替反馈
八、不要用推理来替代沟通
九、正面反馈要在“点”上，指明努力的方向，点燃激情
十、负面反馈，对事不对人

第六章 领导成效重点突破
一、重要-紧急四象限
二、高价值-可能性
三、关键要务—系统思考，重点突破

第七章 育人领导法
一、成人达己VS广结善缘
二、成长的基础——心智模式
三、成长的重点——知识、技能、态度
四、成长的证明——成长与成功

第八章 领导功力核心修炼
一、基本修炼—强、善、美（火鸡与牛粪的故事）
二、基本动力——追求坚定、全情投入
三、基本思维——成长型VS固定型
四、基本智慧——雷声意识（视智慧如黄金）、从善如流
五、基本胸怀——闻过则喜，有过必思
六、基本品质——智信仁勇严——诚信、自律、愿景
七、基本沉淀——情感账户（倾听、给予尊严、感恩施恩）
八、基本威信——在战斗中形成，在胜利中塑造

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