职业化管理者课程
培训导入
1、破冰—打开心门
1) 体验项目:视觉探索卡
2) 学习目的:了解人与人之间的差异,学会包容和接纳;营造良好的培训氛围
一、角色转换
1、职业化角色认知
中层能力提升课程
第一章:做好的自己
【本章简介】
领导技术提升培训
课程大纲:
【本章简介】
1、通过修炼自我,提升自己,改进自我自身的日常行为提升自己内在影响他人的能力;
2、通过针对员工当前情境的定位,调整自己的领导风格,增强自己的管理弹性,扩大影响力;
中层职业化管理培训班
课程大纲:
第一章:目标管理技术
【本章简介】
1. 了解目标管理的内容及实质,认知实施目标管理的步骤
2. 掌握制订目标与分解目标的方法,为自己及团队制定有效目标
3. 认知计划实施的关键因素
中层用人管理培训
课程大纲:
第一章:识别技术
【本章简介】
管理的本质不是去改变他人而是影响他人,影响的前提是识别,如果你不知道你的员工是怎样的,你的影响方式将是被动的、主观的
中层职责定位培训
课程大纲:
第一章:认知管理
【本章简介】
今天的管理环境与管理对象相对过去已经发生了极大的变化,无论你是一个刚上路的新晋管理者还是有过经验的管理者,我们都需要看到这种变化、适应这种变化,而不是去改变这
三维高效沟通
课程背景:
在我们的工作和生活中,你是否有以下经历?
为什么我们在工作和生活中经常发生“好心”得不到“好报”?
为什么同样的沟通方式,对于不同的人,产生的结果不同?
为
高效执行课程
课程背景:
本课程以管理干部和骨干员工为核心,从执行力定义、执行不力原因、心态和行动上提升执行力四个方面,全方位打造管理者和骨干员工的执行力。结合行为风格DISC模型、MKASH模型和四动力模型,让学员在日常工作中调心态、学知识、练技能、促执行!进而提高个人
高效管理者
课程背景:
在组织发展中,当我们将优秀的技术人员或者绩优的业务人员放在管理岗位之后发现,我们收获了一个平庸的管理者,失去了一名骨干员工;
内部晋升的管理者重技术、重业务,轻管理,不配合管理行为?认为管理行为是忙上添乱?
高效能组织的
辅导下属成长
课程背景:
随着越来越多的新生代员工步入职场,许多管理者渐渐地发现,原有的老一套管理方式已不能有效地推动员工和企业绩效提升。教练领导的时代已经来临,优秀企业都在其内部推行教练管理方法,用以提升企业绩效;未来的管理者,最重要的素质将是激发员工积极性和创造力。<
结构化会议引导
课程背景:
一项调查显示,53.6%的职场人士表示自己参加会议过多,不到三成的职场白领认为自己参加的会议有意义,大部分职场人士表示厌烦开会,甚至有人为此变成“恐会族”,很多会议流于形式,占用时间,并且最终无法达成共识或决议。
全脑思维与问题解决
课程背景:
这是一个最好的时代,也是一个最坏的时代!
21世纪企业面临着剧烈的变革,尤其是近两年,组织面临关键问题的复杂程度远远超过了过去的5-10年!
问题之所以具有如此复杂的特征,其原因在于环境的复杂性,不透明性、关联性
目标全流程管理
课程背景:
研究显示,团队绩效的影响因素有五点:
1.目标制定的科学性和系统性
2.策略制定的科学性
3.计划的可操作可衡量标准
4.执行是否到位
5.过程的监督与跟进
本
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