课程大纲：

管理技能的课程培训

课程背景：
天命之为性，率性之为道，修道之为教。三千年前，中国的古代哲学家们已经回答了大部分企业管理的问题。团队的循环惊人的相似，因为人的变化有规律可循。特别是现代人的心理发展，虽然经历了几千年，仍然遵循大自然赋予的规律。
历史的循环可以用哲学思考进行总结。适合中国和中国人的管理哲学是什么？管理哲学如何影响管理战略？管理中有哪些必须知道的心理学技巧？团队开创期间的领袖面临什么挑战？团队高速发展期，管理的平衡技巧是什么？团队成熟期的有效人治之道？这些问题将在课程中得到参考答案。
课程从三个阶段将中国大历史与企业大管理结合。这三个阶段是：创业阶段、高速发展阶段、成熟转型阶段。三个阶段分别以墨家起步、儒法合一、偏执法家作为管理哲学，三个阶段管理核心包括如何锻造团队新生命、高效合作和对人心的把握。
中国人的历史是中国管理的案例全集。历史人物璀若星辰，闪耀着智慧的光芒，吕不韦、汉高祖、唐太宗与魏征、张居正与万历、康雍乾帝，这些智慧人物的管理心得，是我国管理界的巨大宝藏，如能更早一天转化为简洁的管理语言，就能更快促进现代企业的发展。
浓缩的管理哲学、经典历史演绎、心理学验证三大亮点在课程中得到良好结合。课程既有深刻的历史规律总结，更有实践技巧，特别散发浓郁的人本精神。我们主张顺应人性，尊重人、发展人的优势，建立持续成长的良性循环。我们使用西方的思维，解读中国的历史，给与繁忙的企业家高效的启迪。

课程大纲：
前言：大历史的循环
惠勒：510年东西方起伏大循环
孟子：500年必有王者兴
历史循环对企业循环的启发

模块一：总论：春秋之管理哲学
案例：《春秋大义》解读
1、东方儒家与西方宗教的比照
2、解读儒教之有差序的情感体系：化家为国的宗亲系统
3、儒教与基督教的简单比较（教主/教师/教义/教材/教会）
4、统计法阅读《论语》的两个验证结论
5、儒家学说对中国历史循环的影响
6、儒家体系对企业内控系统的影响：心理差序格局研究（1995，郑伯埙）
小结一：中国历代政治哲学选择与企业家管理哲学选择

模块二：墨家开创局面：秦汉的开天辟地
案例：墨家哲学特点
1、战国形势与始皇帝的业绩
2、毛泽东对秦始皇的评价
3、汉代面临的挑战和汉初的创举
4、刘邦统一古中原与汉武帝六项“中国第一”
5、汉代人才培养体系的借鉴
6、管理技巧：墨家如何发动群众运动
7、心理学验证：如何让员工高度执行？（1961，米尔格莱姆电击实验）
8、领袖人物的墨家、儒法和极法三阶段：文化塑造者/问题解决者/资源平衡者
小结二：开拓期发动群众的研究

模块三：儒法高歌猛进：唐宋的大发展
1、唐朝面临的考验和唐太宗的人格特点
2、唐太宗与魏征——中国历史中的*“日月同辉”
3、唐朝的宰相与君王关系探讨—正副职的关系协调
4、宋朝延续高速发展和后期的没落
5、宋朝的政治管理与儒家理学阶段
6、心理学解读：高绩效领袖的通用秘诀（权变领导，费德勒1971）
案例：洪秀全的团队体系
7、精密化发挥两股民间力量
讨论：导致成功和失败的干部体系历史分析
小结三：发展期利润与文化的平衡之道

模块四：极法控制人心：明清的人治与修身
1、朱元璋对控制人心的极法手段
2、张居正左右逢源的心理技巧
3、康熙向下控制人心：《李光地》《周亚夫VS姚启圣》
4、管理技巧：领导者对新人和老人的培养技巧
5、心理学验证：认知不协调改变态度
6、和珅向上把握领导，封建时代头号服务明星
7、优秀员工工作标准的探讨
8、曾国藩对内修身养性：两千年来三不朽
小结四：看成熟团队的人治管理
总结：管理者读史线索与推荐读书目录

管理技能的课程培训