课程大纲：
高管领导力提升培训
【课程背景】
领导者迷思：
新晋领导：领导力技巧提升课程听多了，却不知如何结合自己的能力，运用到实际工作中？
骨干领导：领导者当久了，兴奋度大幅下降，身心疲累，缺乏持续的动力与能量？
团队领导：无法带领团队成员发挥才能，对建立团队和企业文化缺乏更有深度的影响力？
专家诊断：
上述三大迷思的根源在于，领导者的领导力没有得到深层的提高，不明就里的“领导技能”，都只能让领导事件浮于表面，流于形式！所以，内在领导力的提升，刻不容缓！
领导是团队的灵魂，领导者对企业团队运作管理、销售业绩、团队氛围、团队士气有着重大的影响，直接影响到企业的现在和未来。同时，每一位领导者的外在领导风格和内在领导天赋，构成了其真正的领导力。外在领导风格易于识别，可内在的领导天赋就需后天的发掘，因此，本课程基于经典的应用心理学理论和国际认证的教练辅导工具，领导者能够觉察自己的内在资源、应对压力的模式、沟通姿态，进而做出积极的领导力转化和整合，完善和提升自己的真正领导力，更加淡定、从容、由内往外地散发*状态的领导力。
【课程大纲】
本课程共分为“消除障碍——天赋洞悉——深层挖掘”三个阶段，让你在不知不觉中探索你的内在才能品质，激活你的内在领导力，并与你共同制定简短而有力的团队领导达成步骤，从而让你的内在领导力得以彰显，建设更加高效幸福的项目团队和人生档案。
第一阶段与您的“才能”会面Tomeetyourtalents
①认识你的各项才能，展示你的外在领导力。
②如何有效驾驭你的各项能力，实现1+1>2。
③个人深度体验：发现你的“内在领导力”。
阶段说明：“领导力”存在于每个人的体内，运用得当，你的管理生涯就能如鱼得水。但“领导力”也有内外在之分，外在领导力易于从教授得来，但“内在领导力”必须靠你自己用心探索，深度挖掘！
解决问题：通过深入的视觉化冥想过程、使用国际化的才能探索工具、导师指导分析原型的意义，启发体会工作和生活中的应用价值，让你科学挖掘自身的“内在领导力”。
第二阶段有机整合各项领导力Totransformyourtalents
①小组探讨：以积极的视角看待你自己的各项才能。
②个人转化：转化你的观念，显现你的“内在领导力”的作用。
③启动自我领导力：调动你的才能，让各项才能为你的成功服务。
阶段说明：不少人会通过这样那样的途径发现了自己的领导力，但并不懂得如何看待并运用这项“天赐的礼物”——一个出色的领导者，或许就因错过了这一阶段的学习而胎死腹中。
解决问题：通过四句经典启发式提问，加深你与“内在领导力”的连接；
通过转念练习，启发突破你的限制信念，全面认识整合你的“内在领导力”；
通过激发你的天赋与价值、金钱、关系之间的正面能量，做个轻松的领导者。
第三阶段探索和确定“激情与使命”Toexploreyourmission
①实现由内而外的改变：连接“内在领导力”，获得持续发展动力。
②确定自我成长的目标：制定简短而有力的团队领导使命并且与之相关的具体实施步骤。
③实践与制定计划：为您未来的人生或者职业规划提供咨询和支持。
阶段说明：一个课程是否有效，不是来源于热闹的课堂气氛和冗长的课堂笔记，而是一套切实可行的个性化行动方案！在往后的工作和生活中获得持久且有效的发展动力，是本阶段课程内容设置的核心目的。
解决问题：通过解读在项目管理、团队建设、高管领导力方面的才能运用规律，整合专属于你的个人内在领导力，在工作中，发现更具才能的优秀自己，在生活中，建立更有质感的幸福生活状态。
【课程问题Q&A】
Q：我看市面上有不少提升领导力的课程，那你的课程有什么优势？
A：我们的课程有三大优势：
1、权威性：本课程是在经过严格认证的企业教练和培训师的帮助之下完成的，*保证其严谨性和有效性。
2、行动性：本课程完全抛弃了传统的知识型授课形式，以浅显的语言传授权威的心理学理论，以国际化的操作工具帮助学员进行自我才能探索；采取“我思我说我做”的自我探索方式，让学员在不知不觉中察觉到隐藏在其潜意识中的天赋与才能。
3、持续性：课程的最后，培训师会指导学员制定简短而有力的天赋才能—领导才能的转化达成步骤，且经反映，这种转化效果显着，好评如潮。
Q：这个课程适合怎样的人上？是不是只限于高级管理者？
A：个人方面：
这个课程尤其适合想要深层挖掘个人的内在领导力的企业高管，
也适合陷入管理瓶颈，急需开发个人领导力的中高层管理者，
另外，一些有自我能力探索欲望的职场人士也可报读此课程。
团队方面：
此课程尤其适合一些跨部门合作小组、项目行动小组报读，
根据对象的不同，导师会采取研修班、工作坊或一对一指导等不同的的方式实施课程的。
Q：此课程的实施情况如何？学员们有何收获？
A：此课程是全然独创的针对个人潜能开发的课程，在行内算是*，但因其效果的显着性，课程已在全国若干个城市成功开办，对象多为企业的中高层管理者。课后，学员普遍反映，课程的内容设置十分有趣，并不沉闷，但又不乏自我思考的时间，因课程设置科学，他们在课程中能有充足时间进行深层次的自我能力探索，制定的行动计划已在实际工作生活中逐步执行，并取得了阶段性成果。
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