课程大纲：

卓越的领导力修炼培训课程

课程背景
85、90后成为劳动市场的主力大军，面对这群知识型员工，在物质与经济利益驱动全然失效的情况下，如何来引导和管理他们，成为了今天职业经理人必须面对和迫切需要解决的问题。
管理者必须学会以不同的角色和方式来看待工作，必须发展出崭新的思维和行为模式。作为管理者，意味着要扮演完全不同的角色，要大幅调整自己的时间分配，另外也需要具备完全不同的技能。
本课程是老师根据在长虹担任400人才培养工作，跟踪调查了大量管理者管理工作情况，展现他们是怎样升华对自身角色和责任的理解，如何学习与下属建立起有效的工作关系，如何利用组织和个人资源，以及如何处理在转变过程中遇到的压力并调整情绪。
课程围绕两大核心主题：首先，管理对象的变化带来了领导力的变革，对于如何管理首先是认知的转变，即知识型员工的管理方法；其次，从理论指导实践学习的过程，通过经验和教训、观察和理解，优秀的管理者通过系统训练，还可以做得更好，成长为卓越的领导者。

课程特点
.扎根于管理的本质而又深入浅出
.理论与实践的完美结合
.初为管理者应该具备的领导与管理技能结构

课程收获
新晋管理者在三个方面的基本学习：学习新的东西、改变观念和改变自我；
初为领导者引领团队的“技术控制”与“道德引领”

课程时间：本课程标准设计课时2天（6小时/天），可调整为1天
授课对象：企业组织中的领导者、储备人才和工作三年以上，熟悉业务技能且未找到职业优势的员工。
授课方式：现场面授、录像观摩、角色演练、案例分析、游戏体验、分组讨论和室内体验式项目结合。

课程大纲
第一章  重新认知领导力
过去企业管理员工，靠的是严格约束；现在企业管理员工，靠的是相互吸引。一个有野心的管理者，需要将每名员工变成团队的战略合作者。
一. 人人都能学会领导力
二. 领导力是可以标准化的
三. 提升领导力的四重修炼

第二章  明确领导者的角色定位，避免事必躬亲
管理者的使命是培养员工，打造有战斗力的团队，而不是将员工的工作都加在自己身上，越俎代庖，事事参与。衡量一个管理者能力的高低，就是看他能培养多少能干的人才。
一. 管理就是通过别人完成任务
二. 学会授权，别怕员工犯错
三. 管理者的三大角色
四. 优秀管理者都是营造氛围的高手

第三章  构建游戏化组织，让工作变得更有趣
伴随着互联网成长起来的新一代员工，金钱和梦想 已经不是吸引他们工作的最重要的理由，让工作变得有趣或许是一个不错的方式。
一. 设定明确的团队愿景
二. 制定清晰的游戏规则
三. 建立及时的反馈系统
四. 自愿参与的游戏机制

第四章  理清关系，打造团队一致性
团队不应被称为“ 家”，而应是一支球队，大家聚在一起是为了进步，为了赢得最终胜利。唯有如此，才能将团队打造成激烈商战中无坚不摧的铁军。
一. 团队就是“球队”，目标就是“赢球”
二. 把你要员工做的事，变成他自己要做的事
三. 前员工是熟人，而非路人

第五章  用目标管人，而不是人管人
目标是一切管理的基础和开始。对于个人来说，目标是内心坚不可摧的精神支柱；对于企业来说，目标是推动企业发展的*驱动力。
一. 企业管理，说到底就是目标管理
二. 目标管理的四大难题
三. 明确量化的目标才是好目标
四. 套用公式制定团队目标
五. 目标管理的标准化

第六章  利用沟通视窗，改善人际沟通
人际沟通的信息就像一面窗，分为四个象限，有效沟通就是这四个象限的有机融合。
一. 隐私象限：正面沟通，避免误解
二. 盲点象限：利用反馈看到自身局限
三. 潜能象限：不要轻视每一名员工的潜能
四. 公开象限：让员工尊重你，而不是怕你

第七章  学会倾听，创建良性的交流通道
倾听是沟通的基础，善于倾听的人才能当个好领导。倾听不能止于听，在听的过程中要对信息进行解析，并给出积极的回应。
一. 用心倾听，建立员工的情感账户
二. 倾听的要点是吸收对方的信息
三. 肢体语言比语言更重要
四. 用认同化解对方的失控情绪

第八章  及时反馈，让员工尊重您、信任您
激励可以让员工业绩翻倍，训斥会让员工陷于低迷，不同的反馈技巧结果千差万别。能够接受和给予反馈，是管理者保持竞争优势的关键能力。
一. 别用绩效考核代替反馈
二. 警惕“推理阶梯”，避免误解和伤害
三. 通过正面反馈，引爆你的团队
四. 负面反馈时，对事莫对人

第九章  请停止无效努力！如何用正确的方法快速高效？
管理者只有科学地安排好事务的处理顺序，才能使工作效率的提高成为可能。涉及团队协作时，管理者要有激发成员的热情和创意的能力，以提高整体决策的效率和质量。
一. 把时间用在关键要务上
二. 告别气氛沉闷、效率低下的会议
三. 如何正确高效地做决策？

卓越的领导力修炼培训课程