课程大纲：
柔性互动力公开课
【课程背景】
作为培训师，以下场景您一定不陌生：
1. 无论你讲的多么精彩，依然有学员会注意力不集中，玩手机、发呆、不发言，无法融入课程；
2. 无论讲的多么精彩，学员多么用心学习，课后依然还是会忘记；
3. 课程内容无吸引力，全靠讲师个人魅力，却迎来学员课堂中无数挑战…
4. 想尽办法课堂上营造气氛，却只是换来，老师的套路好深…
5. 为了激发学员的趣味感和参与度，精心设计的案例、游戏，也只是换来一句，“老师，这个我们玩过……”
越来越多的培训师意识到，传统的教学模式，已经不那么适合当今时代以及人学习的特点，那么如何设计有效的教学活动，能够激发学员的兴趣，抓住学员的注意力，引发学员深入思考和深度参与的热情，是我们培训师一直困扰的难题。我们培训师必须要升级迭代！
什么是柔性互动力？
柔性互动力培训课程的核心理念是通过“互动活动”创造“学习体验”，实现以学员为中心，让参与者通过做中学、社会化互动交流学习，获得知识、提升技能与改变态度，而不仅仅是由老师讲授教学；我们遵循的理念是学习不是灌输，而是激发，好课程一定是设计出来的！
为什么学习柔性互动力？
作为培训师，入门接受的基本都是TTT技能训练，讲师要学会开发课程并能“讲”课，将你的知识经验传授（讲授）给别人，这是作为一名讲师的基本功，但在当今互联网如此发达的时代，人们对于知识或者间接经验的获取，大都可以通过互联网渠道获得，因此讲师接受完TTT训练课程后，非常有必要再进行升级迭代，运用互动式教学方法与工具来对讲师进行赋能，以提升教学效果，让学员在课堂中产生高效学习，并进而发生真正改变，实现讲师、学员以及课程的三赢学习！
【课程特点】
在体验中学习（Learning by Doing）：有别于静态讲演教育训练模式。提供「做中学」体验式学习，强调深度引导，重实践的团队训练课程。运用课程之具体活动设计，帮助培养对于团队工作动力的认知与了解，增强自身参与团队工作及社会生活价值与贡献的认知。
在引导中学习（Facilitation）：透过培训师以【 引导活动】的带领，进行分享讨论（Debriefing），引导成员反思，同时引导学员之间充分沟通与交流，对学习收获进行高效的归纳与总结。
建构学习圈（learning cycle）：经由「经验学习圈」（experiential learning cycle）的循环，由具体设计的活动中，让参与者沉浸在因体验而获得知识的体验情景中，强化个人体验并透过概念化及模拟的过程，将经验转移到真实的工作及生活情境当中。
【学员对象】
企业专/兼职内训师；教练/引导师；培训经理/总监，人才发展/组织发展顾问、经理、总监，其他任何对授课能力提升感兴趣的人士等。
【学员收益】
1、传授互动式教学的方法与理论架构：帮助学员在实际教学工作中充分理解和运用引导之方法与工具，从而增进学员学习收获，真正做到以学员为中心教学。
2、20余种引导工具学习掌握：体验与学习二十余种教学活动与引导工具，让学员在做中学，掌握引导互动活动带领之要诀。
3、体验引导工具在培训中应用的魅力：从实战角度出发，以体验式学习的模式，让学员在轻松开放的授课氛围中，让学员不仅能从听觉角度了解课程内容，还从视觉、触角等多元角度，让学员对课程内容有更深刻的理解和体验。
4、即学即用，现场改善自己的教学课程： 互动式培训能充分激发学员兴趣，使学员深度参与其中，学练并行，让知识点更容易记忆和掌握，马上针对自己所授课程，用引导工具进行改进与迭代升级。
5、一套图文并茂的教学卡片：两天的学习，带走一套教学卡片，随时想用，便于复习回顾，随时翻阅。
6、带着问题来，带着解决方案走：参与学员上课前，提交自己所授课主题，并做问题预习，现场教学时随堂解决教学问题，专家点评辅导。
【课程大纲】
一、认知互动式教学
1、深层分析：传统培训面临的挑战
2、详细讲解：不同教学模式的差异
3、详细讲解：学习的三大来源
4、活动体验：经验学习/体验学习/行动学习之间的关系
5、活动体验：互动式教学的四步流程
6、详细讲解：培训师的四大角色
模块二、培训开场的引导工具
一、调动情绪、建构场域
1、互动活动1：开场破冰活动
2、互动活动2：毛线球
3、互动活动3：学习手印
二、吸引注意、激发兴趣
1、互动活动4：入场调查
2、互动活动5：站位选题
3、互动活动6：视觉探索圈
4、互动活动7：你是否曾经。。。
三、促进交流、聚焦主题
1、互动活动8：3153讨论法
2、互动活动9：九宫格法
3、互动活动10：MeWeUs
模块三、课程主体的互动工具
一、激活旧知、链接经验
1、互动活动11：你问我答
2、互动活动12：小小*
3、互动活动13：交互采访
二、创造新知、归纳收敛
1、互动活动14：翻转课堂
2、互动活动15：拍砖法
3、互动活动16：ORID
4、互动活动17：三浪教学法
模块四：培训结束的引导工具
一、新型培训课堂的要求
二、总结收获、激发行动
1、互动活动18：漫游回顾
2、互动活动19：勇士行动
3、互动活动20：Look Up Look Down
4、互动活动21：Back to future
5、互动活动22：拇指圈
柔性互动力公开课
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