课程大纲：

领导力与执行力培训课程

课程背景：
如何使组织中形形色色的人有效的一起工作？
如何促使部属从表面服从到真心奉献？
如何提升下属的执行力？
企业的管理干部多数出身于生产技术骨干，其管理工作更多是依靠学习.借鉴他人的经验和自身的经验积累，缺乏系统的领导力建设培养与培训，导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑，领导效能不高。

课程收益：
1.建立正确的领导角色认知；
2.塑造有效的领导行为；
3.能够运用有效管理策略提升团队执行力。
课程特色：综合运用案例分析.情景设置.体验活动和测试等培训活动。

课程大纲
模块一：构建领导力
第一讲：从管理到领导--管理干部的角色认知
一、管理角色认知
1.什么是管理--管人重要还是理事重要
2.从管理到领导--区分管理行为层次
3.管理干部应该具备的素质能力与思维特征
体验活动：你会怎么做
案例分析：2个与40个的较量
二、管理者*
1.管理行为的自我识别
2.有效领导的典型行为与风格
测试：典型领导行为测试
案例分析：小王真的不会修电脑吗
三、发挥管理效能的行为
1.构建管理要素--如何在下属中树立威望
2.有效的权利运用--如何使下属服从
3.发挥领导引领作用--如何使下属追随
案例：领军之道

第二讲：有效领导下属
一、下属工作状况表现与分析
1.高意愿低能力--是想干还是敢干
2.低能力低意愿--是不能干还是不愿干
3.高能力低意愿--是不会干还是不愿干
4.高能力高意愿--既会干又愿干
二、针对下属工作成熟度管理
1.什么样的员工要指挥着干
2.什么样的员工既要指挥又要教练着干
3.什么样的员工要鼓励着干
4.什么样的员工要放手让他干
研讨：对这样的下属你该怎么办
三、有效激励下属
1.发现需要与识别动机
2.安心工作与积极工作是两个不同的激励因素
3.不仅要满足需要还有要寻求公平
4.既有价值又可能实现的目标才能才能够激发下属的行为
5.促进下属行为既要正强化也要负强化
教学活动：情景模拟.案例分析

模块二：高效执行力塑造
第三讲：执行是什么
一、执行是什么
1.执行力认定
2.执行力层次划分
案例分析：空警的故事
二、组织执行力
1.组织执行力要素
2.组织执行力建设要点
案例分析：巴顿带兵

第四讲：组织执行力4R管理
体验活动：一次任务完成
研讨活动：为什么没有完成任务
一、R1（Resut）----结果定义的目标系统
1.R1（Resut）涵义诠释
1）组织层面
2）员工层面
2.以结果认定目标
3.目标管理
4.警惕结果陷阱
资料分享：鲍伯.尼尔森的信
案例分析：两个伙计.小王买票

二、R2（Responsibility）----一对一的责任系统
1.R2（Responsibility）涵义诠释
1）组织层面
2）员工层面
2.责任来源
3.规避责任误区
1）责任稀释
2）责任跳动
案例分析：盖章

三、R3（Review）----纠偏为目标的检查系统
1.R3（Review）涵义诠释
1）组织层面
2）员工层面
2.检查实施
1）把握节点
2）公开与公正
3）行动改进
3.规避检查误区
1）检查不是询问
2）检查不是关注
案例分析：十分钟的悲剧

四、R4（Reward）----结果评估为前提的即时奖惩（激励）系统
1.R4（Reward）涵义诠释
1）组织层面
2）员工层面
2.奖惩（激励）的行为导向
3.奖惩（激励）策略
案例分析：香蕉别针

第五讲：员工执行力塑造
一、意愿与态度
1.意愿与态度形成
2.员工行动意愿激发
体验活动：我都认识谁
案例分析：敖包相会
二、流程
1.流程是什么
2.岗位与流程
案例分析：加利福尼亚大学的实验
三、技能与方法
1.员工技能构成
2.提升员工技能方法
案例分析：老板与员工的相互抱怨
四、制度与文化
1.制度与文化的作用
2.使命至价值观
3.执行文化塑造
案例分享：下班制度

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