课程大纲：
内训师养成四步法培训
【课程背景】
也许您满腹真知灼见、实践经验丰富，可总难自信*的传递给员工；您总希望轻松面对群体，有效传达信息与思想，增强个人影响力；可只要在人前讲话你总会紧张冒汗，语无伦次，精心准备的发言也只好草草收场；现在的员工越来越难搞定了，只要他不买账多好的课多好的演讲都会败给手机，你的课程你的演讲“摸机率”是多少？
本课程以工作坊形式，用引导式培训从培训师角色讲起，从一门好课产生到内训师*呈现，简单粗暴彻底解构精品课程的内在逻辑，掌握从内训师小白到成手的四步法，走内训师养成捷径，只要你想学就能学的会！
【课程收益】
1.了解内训师角色使命
2.掌握培训需求的挖掘方法（附模板）
3.掌握课程设计的结构，根据自己的特长和业务需要确定课程主题和课程目标
4.掌握课程成型的方法，让课程有料有趣；
5.掌握课程呈现的技巧，并能*呈现自己90分钟课程
【授课对象】企业初级内训师，企业各级管理者及员工
【授课形式】讲授 小组讨论 案例分析 练习 角色扮演 启发式、互动式教学
【课程长度】2-3天
【课程大纲】
模块一：内训师是什么？（第一天上午）
1、场域建设
觉察场域的神奇力量：为什么一定要进行场域建设（这是专业与业余的第一个区别）
场域建设四原则
练习：你一般主持会议或是讲课你都用什么技术做场域
2、内训师是什么？
内训师的基本认知
内训师的两个职责
内训师的三种角色
练习：访谈你心目中的内训师，你认为什么样的内训师是优秀的？
优秀内训师特质（共识）
模块二：课程需求分析——想清楚比什么都重要（第一天下午）
1、课程需求是谁的需求
上级（甲方）
学员的需求
挖需求的三种方法
需求的访谈模板
练习：根据你准备研发的课程设计访谈纲要
2、课程需求分析——分析什么？
分析学员：是谁？年龄？能力？学习动机？以前有过那些培训？最想学什么？
分析问题背后的问题
从公司立场，学员角度开展培训
培训是解决问题的方法之一
3、分析培训的目的与目标
培训目的如何界定
培训目标如何表达
练习：给自己课程确定培训目的与目标
4、课程命名的方法
课程命名的四种方法
举例分析命名的诀窍
共创：给自己课程取个响亮的名称
模块三：框架设计——用逻辑结构串起一条线（第二天上午）
1、课程结构就是写论文的结构吗？
如何设计课程每章节的时间？
2、 两种课程结构
要素型课程结构
流程型课程结构
课程结构的经典结构——总分总
这个课题符合有逻辑吗？——《班组长综合能力提升训练》
示范：《社区营销》、《有效沟通》、《服务礼仪》
学员演练：展示课程结构＋点评
3、课程计划
时间线
内容线
4、无模型不成课——使课程上档次的方法
模型的基础
示范模型类型
练习：设计自己的课程框架，完成四级大纲设计、搭建课程模型
模块四：内容开发——适合才是是最好的（第二天下午）
1、呈现新知识的步骤
（1）聚焦解决问题
目的：让学员带着问题来学习
形式：问题、任务、案例……
（2）激活原有知识
原理：新旧联接
方法：提问、讨论……
（3）展示论证新知
要求：展示与论证
（4）尝试应用练习
学员练习的设计
（5）融会贯通掌握
综合演练
学员演练：课程内容
2、收集素材
3、方法线：教学方法的设计
不同教学方法的介绍
案例教学与讲师讲案例的区别
角色扮演与情景模拟的区别
练习：展示课件开发例子
学员根据课程目标完成每一章节练习的设计
讲师辅导点评
模块五：设计教学——让课程精彩呈现的技术（第三天）
1、开场技术
自画像
鸡尾酒会
真相猜猜看
练习：设计你课程的开场
2、知识类技术类课程呈现
案例教学
共创
诀窍：勾兴趣
练习：设计自己课程中的勾兴趣
3、收尾的技术
书写式头脑风暴
知行合一的收尾技术
练习：设计自己收尾技术
可选模块、课件制作——PPT美化技术（可选模块）
课件的四个等级(外企教材的样例)
教学PPT的设计体现了什么
1、标题应该反映观点
2、文字的使用中规中矩
字号字体的使用
纯文字PPT示范
排版小技巧
3、利用图表、图片进行视觉化处理
什么是图示化
图示化的六种处理手法
全图文PPT示范
图片处理小技巧
目录页的制作
内训师养成四步法培训
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