课程大纲：

情境领导力的培训

课程背景：
面对VUCA时代的到来，大环境在变化，我们周围的情境也在变化。如果我们用一个简单直接的方法管理员工，就会发现有的员工有一定的执行力，但也会发生管理的“挑战”；有的员工执行某件事情或某些项目还不错，但还有很多项目的执行力为什么就不行？
实际上，员工的执行力问题，其实是管理者领导力的问题。从调研发现，如果没有经过情境领导力的培训，只有1%的管理者会正确使用四种有效的管理风格。因此，通过“情境领导”模式，根据情境的不同，通过对员工完成任务的能力和意愿进行判断，使领导者能够适时地调整自己的领导风格，达到实施影响的*效果，从而带领员工取得良好的工作绩效，提高下属的满意度，并实现团队成长。
“情境领导”不仅是一种先进的领导模式，更是一种非常实用的工具与技能。情境领导力也是领导力最重要，也是最有效易学的方法。

课程收益：
1.理解领导力行为
2.情境领导测评了解管理者领导风格
3.采取正确的方式进行员工任务状态的诊断模式
4.与员工建立伙伴关系, 并采取正确的情境领导形态
5.掌握情境领导对话，并在真实管理对话中取得成效

课程对象：
企业中高层管理者等

课程风格：
深入浅出，逻辑清晰，大量演练，落地为先

课程方式：
游戏导入，案例讨论，角色扮演，示范演练，小组讨论，视频教学 

课程大纲
第一讲：VUCA时代的领导力
1.领导力的深刻领悟
1）游戏导入：如何有效影响他人
2）领导力的定义
3）领导者和下属的关系
2. 在机遇和挑战变革中的执行力受到挑战
1）VUCA时代的来临，面对挑战性难题
2）苹果和阿里的成功之道
3）在情境中的卓越绩效
4）小组讨论：在变化的情境中，你是如何面对挑战性难题的
3. 成功的领导和有效的领导
1）成功的领导
2）有效的领导
3）团队测评：情境领导的灵活行和有效性的案例测评

第二讲：新生代员工的管理特点
1. 新生代员工思维
1）认知视角不同
2）人格特征
3）价值观特点
2. 管理者的“对策”
1）发现问题
2）管理模式
3）实现共赢
第四讲 员工准备度
1. 显性能力的诊断
1) 知识
2）技能
3）才干
2. 意愿的诊断
1) 信心
2）承诺
3）动机
3. 如何判断员工的准备度？
1) 显性能力和意愿的结合
2）诊断员工准备度的问题

第三讲：员工的发展阶段
1. 员工的发展阶段
1) 视频分享：一次失败的谈话
2) D1热情洋溢的初学者
3) D2憧憬幻灭的学习者
4）D3能干谨慎的执行者
5）D4独立自主的完成者
6) 案例诊断：马特的语音信箱学习
2. 不同发展阶段员工对团队的贡献
1）不同阶段的员工对团队有哪些贡献
2）如何规避这个阶段的潜在风险
3）打造学习型组织或实践型组织
3. 员工发展阶段的讨论及应对
1）组织目标任务分解
2）不同员工在不任务的状态诊断
3）小组分享：管理者在不同员工的管理现状

第四讲：灵活的领导方式
1. 工作行为与关系行为的区分
1）视频分享：李云龙和赵政委的领导风格
2）工作行为和关系行为
3）游戏导入：魔力手
4）领导风格形态的解读
2. 指令型领导风格形态
1）如何下达清晰的指令
2）下达指令的四步骤
3. 教练型领导风格形态
1）积极处理情绪
2）看到员工正向意图
3）深层次倾听
4）强有力发问
5）积极反馈
6）小组练习：D2案例的教练领导模式练习
4. 支持型领导风格形态
1）处理员工内在障碍
2）激发内在潜能
3）强化行动意愿
4）小组练习：D3案例的支持领导模式练习
5. 授权型领导风格形态
1）授权的时机和原则
2）责权利的明确
3）小组练习：D4案例的授权领导模式练习

第五讲：下属管理对话的演练
1. GROW辅导模型的应用
1）GROW辅导模型的讲解
2）不同领导风格的辅导模型应用
2. 领导形态的匹配
1）案例练习：不同员工和不同领导风格的匹配
2）小组讨论：哪些合适和不合适？
3）领导者如何调试
4）真实案例演练
课程复盘
1. 重点知识回顾
2. 感恩回馈：有问必答
1）针对学员提出的管理疑点、难点进行一对一辅导及解析
2）分享管理实践案例
3. 课程中所使用到的工具
1）情境领导力20题测评
2）情境领导力模型表格工具
3）快速记忆视觉呈现
说明：本课纲为通用版本，培训前会与企业方沟通，把握最真实的需求情况，做个性化方案调整，把培训价值放在第一位，让学员更加满意。

情境领导力的培训