课程大纲：

讲师培训

课程简介：
    4Ts是四个英文单词Transfer（调动）、Talk（讲解） Try（尝试） Translate（转化）的缩写，这四个部分既是培训师教学的四个典型情景，又是一个课程内容模块的完整传递策略，本课程被誉为传统TTT训练课程的颠覆版，让教学技术更轻松、更实用、更有效、更落地。本课程由思泰课学习技术团队首席研发员范一智先生和郭美女士结合国内外各流派授课技巧、教学设计技术、课程开发技术、*学习转化技术研发而成，本课旨在解决培训师在教学实战过程中的如下核心问题：
自我感觉良好，学员却不买账，不知运用何种策略将课程与学员典型工作情境对接，确保课程的实战性？
学员对课程兴趣不够，不知运用何种策略让学员沉浸到课程当中去，主动学习，参与学习，喜欢学习？
课程内容组织混乱，表达不清晰，不知运用何种策略有效表达，确保学员听清楚，听明白？
课程内容吸引力不够，不知运用何种策略对课程内容进行萃取和加工，确保课程内容好听、好记、好用？
课程内容枯燥、沉闷，不知运用何种策略让课程变得通俗易懂和生动有趣？
教学互动形式陈旧与单一，不知怎么设计丰富多彩、创新性的教学活动，确保学员参与其中？
教学效果不好，不知如何设计多种练习策略，确保学员能够学会所学内容？
所学内容与实际工作结合不紧密，不知运用何种策略，将课堂所学与实际工作对接，确保学以致用，并迁移为绩效？
教学PPT课件制作效率太低，不知道如何进行敏捷化设计，轻松、快速制作PPT课件?
……
本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成现场授课
课程特点：
【流程化】每一个模块都由讲解、演示、练习、点评，四大流程组成，确保学员课程学习节奏与现场体验；
【工具化】全程干货，每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具，确保课程落地及有效训后迁移；
【轻松化】教学体验活动新颖、好玩、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步；
【标准化】自有版权课程，内容千锤百炼，符合成人教学原理以及国际流行教学设计，中外结合，让学员听得懂、记得牢、做得到！
课程目标：
通过本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：
1、描述出优秀培训师授课的胜任模型
2、演示出3大关键时机下调动学习兴趣的活动
3、运用4大知识萃取技术提炼课程核心知识点，确保高效表达
4、运用9大感性元素匹配课程理性知识点，确保生动化表达
5、区分不同课程内容（ASK），并演示出其相匹配的练习方法
6、演示出3大关键时机下进行学习转化的活动
7、运用敏捷课件开发模板快速化原有课件，达到第四代课件设计标准
8、运用本课程教学理论当堂完成8分钟微型面授课程模拟训练
学习对象：
有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员：学会应用标准化教学流程及方法，高效授课，同时加速个人职业发展。
培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解各种授课技巧，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度。
有意提高演讲表达能力的舞台爱好者

课程大纲：

课程开场
活动1：学习状态记点投票
学习状态：五状态
1.领导安排
2.开卷有益
3.以学会友
4.休闲度假
5.迫切学习
学习秘密：四聚焦
1.聚焦学员
2.聚焦岗位
3.聚焦任务
4.聚焦问题
活动2：三分钟训练
优秀培训师授课胜任模型：1234
1.一个中心：学员为中心、老师为主导、内容为载体
2.双向交流：动身、动脑、动情
3.三部曲：导入、展开、收结
4.四步骤：调动、讲解、练习、转化

第一单元：调动学习兴趣
一、调动学习兴趣的三大时机
1.课程开场调动学习兴趣
2.单元开始调动学习兴趣
3.模块开始调动学习兴趣
二、调动学习兴趣的四原则
1.痛苦点
2.快乐点
3.利益点
4.挑战点
三、调动学习兴趣的经典方法
1.开场调动兴趣
A.问题标签法
B.成果投票法
C.专家互访法
D.情境为难法
E.问题与收益
活动3：五分钟四人小组“开场勾兴趣”情境模拟训练
2.单元激发兴趣
A.刻度选择法
B.案例分析法
C.量表测评法
D.头脑风暴法
E.实操挑战法
活动4：三分钟四人小组“开场勾兴趣”情境模拟训练
3.模块激发兴趣
A.训前提问法
B.邻座探讨法
C.世界名企法
D.专家学术法
E.威逼利诱法

第二单元：讲解课程新知
活动5：挑战一下：内容萃取
一、课程内容萃取
1.提概念：1234法
2.编口诀：3457法
活动6：微型课程金字塔制作
3.建模型：二分矩阵法、流程式法、要素式法、形象比喻法
4.制工具：翻转学习二维码、图片学习卡、现场挂图、示范道具
活动7：理论模型制作
二、内容感性演绎
1.实物道具：奖品类、活动类、示范类
2.场景再现：举例、故事、画面语
活动8：场景演绎技巧
3.图形展示：实景图片、示意图、图表、概念图
4.轻型互动：提问、讨论、笔记、 读片、口号、小游戏
5.修辞手法：夸张、排比、对比、比喻、引用
6.才艺表演：唱歌、跳舞、玩魔术、单人剧
7.幽默语言：自嘲、网络流行语、旧词新说、歇后语、连连看、故事代入
8.视频材料：自拍、截取、FLASH
9.亲身示范：现场实验、操作示范
三、基于*理论的教学风格设计
1.*理论有效刺激
A.理性与记忆
B.感性与理解
2.四大讲解风格
A.牛
B.逗
C.二
D.傻
活动9：五分钟内容讲解小组情境模拟练习

第三单元：组织现场练习（第二天）
活动10：猜一猜，互动练习的匹配
一、知识类课程内容互动方法
1.原理类知识练习方法：有奖竞赛、图形制作
2.原则类知识练习方法：选择与辩论
3.流程类知识练习方法：拼卡游戏、纠错游戏
活动11：知识类课程8分钟设计与模拟练习
二、技能类课程内容互动方法
1.人际技能练习方法：角色扮演
A.蜜蜂采花式
B.鱼缸式
2.智慧技能练习方法：微案例分析
A.文字微案例制作
B.视频微案例制作
C.图片微案例制作
3.动作技能练习方法：实操训练
A.讲解
B.演示
C.练习
D.点评
活动12：技能类课程8分钟设计与模拟练习
三、态度类课程内容互动方法
1.案例分享
2.小组辩论
3.表演PK
4.团队游戏
活动13：态度类课程8分钟设计与模拟练习

第四单元：转化学习绩效
一、转化学习绩效的三大时机
1.课程收尾转化学习绩效
2.单元结束转化学习绩效
3.模块结束转化学习绩效
二、转化学习绩效的三大原则
1.增加趣味性
2.学员为中心
3.培训师引导
三、转化学习绩效经典方法
1.收尾转化学习绩效的方法
A.有奖竞赛
B.脑图制作
C.海外游学
D.团队PK
E.小组互测
2.单元转化学习绩效的方法
A.专家采访
B.争分夺秒
C.拉身交流
D.抛球交流
E.单腿交流
F.学员互测
G.三国PK
3.模块转化学习绩效的方法
A.训后提问法
B.口诀阅读法
C.全程串讲法
四、学习迁移技术
1.现场学习记忆卡
A.知识收获
B.现场感悟
C.问题改善
D.经典语录
2.学以致用531行动计划
A.五个现场收获
B.三个未来计划
C.一个近期应用
3.学习转化工具设计
A.检查清单设计
B.步骤说明书设计
C.工作表设计
D.流程图设计
E.实操录像或示意图
F.操作脚本
G.探索数据库
H.咨询/专家中心
I.智能手机应用

PPT敏捷课件开发
一、开场部分PPT
1.封面
2.开场调兴趣
3.学习目标
4.目录
二、主题内容部分PPT
1.导航
2.单元封面
3.单元目录
4.模块内容
5.单元练习
6.单元转化
三、收尾部分PPT
1.课程总回顾
2.行动计划
3.封底

课程结论
一、课程总回顾
二、行动计划安排