课程大纲：

课程翻转教练认证

什么是翻转课堂？
将学习的主动权从老师转移给学生，学生在课前通过音频、视频课件、电子书等方式完成自主学习，老师在课堂中扮演＂翻转教练（Flipped Classroom Coach，缩写为FCC）＂的角色，运用结构化的促动技术组织大家进行各种体验和主题研讨，促进新知识与旧知识、知识与人、知识与能力、知识与行为的各种连接。

翻转课堂的4大特色：
内容翻转：课堂外通过网络化手段学习知识，课堂中互动研讨及现场体验。
位置翻转：学生经常在台上，老师常常在台边。
角色翻转：学生就是老师，教是最好的学；而老师是教练，翻转是最好的教。
理念翻转：将学习的主动权，从老师转移给学生。
传统课堂：老师拽着学员学，学生没有机会与思考和好奇。
翻转课堂：学生自学，遇到问题后，老师引导。

翻转课堂的结构化流程：
1.“三点式”开场；2、内容串讲；3、引导技法；4、明智反馈；5、全景回顾。
讲课“三位附体”
原着书籍、课件PPT，指导手册

*PECA（皮卡）模型
7大翻转工具（引导技法）：
a) 层层递进的信感启动
b) 充满刺激的游戏世界
c) 激发脑洞的头脑风暴
d) 绘声绘影的视频教学
e) 思维碰撞的卡片大法
f) 智慧流动的开放空间
g) “迷你”*
考试形式：根据提供的课件包录制40分钟教学视频。

课程纲要
一、翻转教练的定位与价值
1.翻转时代的来临
2.什么是翻转课堂
a）将课堂还给学员
b）实现“知行合一”的最后一步
3.翻转教练的定义与意义
c）什么是翻转教练？
d）翻转教练与培训师的区别
e）如何实现翻转课堂的价值

二、繁杂混课堂的现场体验
1.组件班级，开启一场翻转学习活动（学习+游戏+竞赛）
2.线上课程预习
3.线下翻转流程：
a）机构化知识串讲
b）知识转化为体验
c）连接新知旧解、案例与实践
d）学以致用：工具和方法的应用
4.收获学习成果：颁发学霸奖、班级*奖，交流学习心得

三、翻转教练的3大基本能力
1.思维能力（没有洞见的知识是负担）
a）颠覆传统的认知
b）一句话的立论
2.提炼能力（没有结构的知识是累赘）
a）金字塔原理
b）建立骨架式结构图
3.引导能力（不能转化为肌肉记忆的知识是废柴）
a）翻转课堂PECA（皮卡）四要素
b）P：Programmed Knowledge 结构化知识
c）E：Experience 体验
d）C：Connecting 连接
e）A：Action 行动

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