课程大纲：
维护管理培训
背景与目的：
制造业第四次工业革命扑面而来，网络技术、通讯技术和大数据技术已经快速融合在装备制造上。面对设备的更加智能化，专业技术人员如何做好设备维护管理，建立健全设备管理体系已经是迫在眉睫了。
培训目标：
系统理解设备的维护体系；
掌握建立设备维护基本体系的方法;
提升对预防性设备维护管理的认知
课程大纲：
第1章：引言
1. 现场管理的核心
现场管理三要素
现代企业关注人和设备的管理
2. 设备管理的历史和发展方向
设备管理的历史变迁
工业革命4.0时代设备维护的发展方向
维护外包MOMS
信息化管理（大数据）
全面设备维护TPM
3. TPM概论
什么是TPM?
TPM的特点
Preventive Maintenance + Zero Defect+Small Groups
4. 为什么现代企业必须推进TPM?
现代企业设备的特点
客户对制造现场的品质要求
企业推进TPM的好处
5. TPM三大法宝
小集团活动
活动展示看板
维护作业一点教育One Point Lesson
小结：TPM的活动的目的和效果
第2章：设备的计划维护
1. 设备概论
什么是设备？
设备的分类
设备管理的领域
设备的寿命曲线
关于设备生命周期成本LCC
什么叫维护？
维护与维修的区别
专业维护人员应具备的标准
什么是计划维护？
维护方式的分类和责任分工
2. 建立设备基本的维护体系
设备现况层别分析
设备履历台账
设备等级确定
故障等级调查
设备维护方式的选择
备品备件管理
重要备品的选定
常见备品的保存方法
安全在库量的控制
建立定期/定量维护体系
设备资料的收集
制定设备维护基准书
制作维护作业规范（要领书/顺序书
编制设备点检卡
编制维护作业计划（Calendar.）
实施维护作业
3. 故障的解析
什么是故障？
故障的分类
按发生形态分：缓慢型、突发型
按功能影响分：功能低下型、功能停止型
按发生原因分：自然老化型、强制老化型
故障记录和故障报告制度
4. 故障为“0”的五大对策和四个阶段
5. 设备点检活动
什么是点检?
“三位一体”点检制
设备点检制的特点和要求
（五层防护线、六大要求）
6. 润滑管理
润滑的功能和作用
润滑的重要性
润滑点与常见的润滑方式
润滑“五定 三过滤
7. 维护作业安全管理
什么是安全锁？
安全锁的目的和使用对象
安全锁日常管理
安全锁使用方法
安全锁使用规范
8. 建立计划维护体系
计划维护7步骤的理念（Image）
计划维护7步骤介绍
预知维护活动
预知维护的定义和目的
预知维护计划的树立
常见的预知维护方法介绍
旋转机械的振动分析
测定*的油液分析
用途广泛的红外热像仪
机电一体的电机检测
计划维护的评价
小结：计划维护体系优秀事例
第3章：个别改善活动
1. 设备综合效率管理
设备LOSS的构成
设备综合效率OEE
MTBF & MTTR
个别改善活动流程
个别改善活动流程
故障分析对策Worst 5活动
小结：个别改善优秀事例介绍
Q&A
讲师介绍：王老师
工作经历：
1990年毕业哈尔滨工业大学，设备制造工艺专业；
前8年在国企军工负责技术、工艺和质量管理；
后12年在汽车行业大型韩企负责质量管理、TPM、5S、提案活动；
现知名公司创新战略顾问；
03年开始与强思合作兼职培训辅导。
20年的企业工作经历，曾先后担任技术、生产管理、质量管理、教育培训、设备管理等要职；多次赴韩国、日本研修交流TPM，领导、组织企业内部QCC、5S及TPM项目的推导与实施，特别是在担任培训部门经理2年期间，成功地推导建立了定做型教育培训体系，对改善企业产品品质，大幅度提高生产效率，降低生产成本等产生了显著的作用。
其他培训及辅导的部分代表客户：
苏州三洋能源、苏州矽品科技、上海住建、汉高股份、紫江集团、不凡帝范梅勒、科世达-华阳、杭州眼力健、杭州南都电源、德芙巧克力、圣戈班玻璃、北车集团、蔡司工业测量技术、富士通天电子、联合汽车电子、通领汽车饰件、中国第一铅笔股份、神舟新能源、通用电气医疗系统、卡特彼勒、日东电工、哈药集团、伊怡乳业、金亭汽车线束、三电汽车空调、贝卡尔特合金材料、德尔格医疗器械、东洋炭素、普利茂斯永乐胶带、克朗斯机械、乾大化工材料、*联合技术消防安保公司等国内外*公司。
辅导特长：
王老师能根据企业培训需求，或企业现状识别企业培训需求，并根据企业特点量身定做，专门策划针对性强的培训课程，从而提高培训的效果。知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与是王老师的一般授课风格。
部分课程列表：
全面生产管理TPM、5S（6S）活动（打造完美的现场）、精益生产（TPS革新训练营）、TWI（一线班组长训练营）、管理体系方面、建立高效的教育培训体系。
授课形式：
知识讲解、案例分析讨论、角色演练、小组讨论、互动交流、游戏感悟、头脑风暴、强调学员参与
。
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