课程大纲：

情境微课开发

【课程背景】：
为什么要开发本课程？企业培训一直存在工学矛盾的问题，员工没有太多的时间去参加较长时间的集中面授培训，因为耽误工作，而内训师开发一门传统课程的周期较长，不是内训师的员工又不会开发课程，造成企业内部宝贵的经验难以快速传承，知识难以沉淀，对培训部门组织培训也起到一定的阻力。另一方面，随着智能终端科技的发展，学习变得随时化、随地化、碎片化，微课可以较好的缓解工学矛盾、提高培训的及时性和针对性。

【课程收益】：
1、让学员掌握业务情境微课的特点和结构规律。
2、让学员掌握快速开发情境微课的“四段八步法”。
3、让学员掌握情境微课开发的流程、工具和常用方法。
4、让学员能通过导师指导、小组研发出一门完整的微课。

【课程对象】：
业务专家型兼职培训师、企业大学教研经理、教学设计师等（报名要求：有明确的微课开发或改造任务，有过授课经验）

【课程大纲】
一、什么是好的课程 
1、传统课程与好的课程的区别 
2、业务课程选题三种来源：新-关-痛 
3、课程开发质量保障体系 
二、业务课程开发流程：四段八步 

第一阶段辅导：聚焦定位 
1、第一步：课程定位：明确课程方向，课程对象、明确课程目标
2、第二步：聚焦问题：明确课程解决学员最关心的核心问题 
3、第三步：收集素材 
4、核心：聚焦 
【工具/方法】 
1、课程定位表
2、素材收集模版 
3、案例收集模版 

第二阶段辅导：提炼内容 
1、第四步：课程大纲：梳理课程大纲，明确课程框架 
2、第五步：个案分析：深入分析个案中专家的行为模式—思维模式--后果影响 
3、第六步：萃取知识：按照系统化、可视化和口诀化萃取组织经验 
4、核心：悟透 
【工具/方法】 
1、课程结构软件
2、PPT参考模版
3、PPT美化大师 
4、个案分析B-T-C模型 
5、组织经验萃取系统化模版、可视化工具、口诀化方法 

第三阶段辅导：课程设计 
1、第七步：课程设计：一勾、二学、三练、四查 
（1）一勾兴趣：情境挑战 
（2）二学方法：对比案例分析 
（3）三练本领：典型情境模拟练习 
（4）四查收获：回顾反思 
2、核心：好学 
【工具/方法】 
1、WORD版设计模板 
2、教学策略图 
【作业】完成设计与开发初稿 

第四阶段辅导：开发课件 
1、第八步：开发PPT课件，模板化标准开发 
（1）勾兴趣三步骤 
（2）案例分析五步骤 
（3）练习组织五步骤 
2、查收获三动作 
【工具/方法】 
1、引发兴趣的三种模式 
2、案例分析模版 
3、讲师手册模版 
三、审核与优化 
1、四种典型课程汇报与反馈 
（1）人际沟通类 
（2）技能操作类 
（3）思维决策类 
（4）观念态度类 
2、个别辅导 
【开发输出】课程课件
四、课程测试与优化说明 
1、测试组织要求 
2、反馈意见收集与优化 
【工具/方法】 
课程测试评估模版 

情境微课开发