课程大纲：

游戏化教学课程

    游戏化学习高效团队合作与企业运营管理
    课程背景：
    爱玩是人的天性！工作没动力、产品好无聊、学习没兴趣、不好玩、不想做的事，用「游戏化」全搞定！在台湾桌游不只好玩，愈来愈多老师也用来辅助教学。专注力、创造力、逻辑思考等能力，都能从不同的桌上游戏中，慢慢的培养出来。游戏化学习的本质仍是学习而非游戏。为了提升学习动机，故以教育为骨干加上吸引人的游戏性，良好的游戏化设计会在教育与游戏性间找到*平衡点，玩中学。良好的游戏化学习设计能确实提升学习成效。游戏化学习有效提升学习动机后，学生会在游戏的过程中不知不觉地学习、复习甚至预习新的知识，长久下来，学习成效也会因此上升。游戏溶入教学之中已成趋势，游戏中教学，透过游戏和课程内容的结合能引发学员学习动机，达到有效率的学习。 Google、乐高、eBay、三星、思科等企业都抢着学！
    此课程将从促进团队沟通的合作游戏中，观察如何有效解题并增进彼此的情感交流，让桌游成为凝聚动力的管道。另外，在游戏过程中的对话和策略选择、想像力的启发，玩家们不同思维的碰撞，产生创新思维的火花，让团队更有创造力。桌游透过故事情境、角色扮演搭建虚拟的世界，让玩家在轻松的气氛中跳脱生活的束缚，更乐于表达真实的一面。王圣凯老师研究游戏化教学多年，毕业于台北教育大学玩具与游戏设计研究所，硕士论文:人名记忆之桌面游戏设计，硕士论文是研发了一款用游戏来提升记人名能力的桌游。另外，还有出版一款提升记忆数字讯息能力的卡牌游戏。现今全球教育趋势素养导向教学、游戏化教学，王圣凯老师不断提升教学技巧与运用更符合学生学习效益的教学方法。

    课程收益：
    ● 善用游戏化教学帮助提升学员学习动机与学习成就
    ● 掌握创新企业运营管理思维
    ● 以实际演练体会「系统思考」如何进行问题解决与经营管理
    ● 增进彼此认识展现高效团队合作力
    ● 摆脱线性思考，学会放射式思维分析问题与解决问题
    ● 学会如何跳脱传统与框架思考
    ● 练习研发出创新的商品或服务
    ● 透过游戏了解自己与洞悉他人提升沟通力

    课程对象：研发部、市场部、产品部，高潜员工、所有想提升思维能力的人、企业管理人员、中基层管理者。(人数需40人以下)

    课程方式：现场演练，游戏介绍，讲师点评，小组讨论，游戏

    课程大纲
    第一讲：个人特质与团队中的角色扮演
    一、透过图像绘制写下个人特质、现况检视与未来目标
    1. 绘制人物卡
    2. 组内分享个人特长
    3. 厘清彼此的差异
    4. 介绍团队中不同角色特质
    二、认识同仁喜好、寻找彼此共同点
    1. 面对选择如何选择
    2. 猜测他人的选择
    3. 交流彼此的不同点
    三、了解自己、认识他人
    1. 游戏:真心话不冒险
    2. 更深入了解彼此优、缺点
    3. 周哈里窗理论与团队沟通
    4. 讨论未来合作方式

    第二讲：创新企业运营管理与系统思考
    一、创造力与美第奇效应跳脱传统与框架思考
    1. 创造力的定义与重要性
    2. 小组透过桌上游戏激发创意的火花
    游戏：创意桌游体验
    3. 美第奇效应介绍:文芸复兴时期
    4. 仿生学概念
    工具演练：美第奇效应创新发明
    二、创新企业运营管理
    1. 应创造哪些产业从未提供的因素?
    2. 哪些因素应拉高到远高于产业标准?
    3. 产业内习以为常的因素有哪些应予消除?
    4. 哪些因素应降低至远低于产业标准?
    三、系统思考促进高效团队合作
    1. 愿景与现况
    2. 创新张力vs情绪张力
    3. 动态复杂性（Dynamic Complexity）
    今天的问题来自昨天的解决方案
    4. 解决企业常见跨部门问题
    四、企业管理技能--平衡探询与对话
    1. 多种角色互动模式
    游戏：团队合作--纸高塔
    2. 平衡探询: 回顾与对话
    3. 心智模型:U型理论
    4. 推论的阶梯

    第三讲：问题分析解决沙盘与游戏化知识主题解决问题
    一、逻辑思维
    1. 桌游体验-闪灵快手
    2. 逻辑训练-桌游体验
    3. 工具应用: 逻辑思维分析问题
    游戏启发与学习：提升分析问题能力
    二、思维导图面对问题全面与理性分析找到*策略
    1. 放射状的思维做问题分析
    2. 找到核心问题后索所多元的解决方法
    三、双值分析实务演练增进思考与判断力
    1. 桌游引导思考:
    游戏:学员透过印加宝藏游戏中了解决定一件事情，要考量的可控因素与不可控因素。
    2. 双值分析规则
    1）YES:优点、缺点
    2）No:优点、缺点
    3. 示范教学:举实例说明
    4. 双值分析评分方法:5分制、10分制
    5. 做出*决策
    现场演练与小组讨论：工作上问题分析与解决
    四、高效开会技巧
    1. *：客观的事实
    2. *：创新与行动
    3. *：只看优点
    4. *：怀疑、批判
    5. *：抒发情感
    6. *：系统与理性的整合
    工具演练：小组*练习

    第四讲：问题对策拟定与输出成果
    一、5-Why问题分析法与鱼骨图
    1. 5-Why问题分析法
    2. 鱼骨图简介
    二、加权优选矩阵分析法
    1. 多方案评价优劣技巧
    2. 加权优选矩阵分析法实务演练
    三、综合练习状况题
    1. 问题分析
    2. 用对工具思考解决方案
    3. 问对问题方法自来
    工具演练与小组分享：目标达成方法思考题
    四、设立个人行动计划
    帮助同仁们订定行动计划，将所有应用在工作上
    课程总结：
    1. 重要知识点回顾
    互动：问与答

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