课程大纲：

教练领导技术培训

*领导力
课程背景：
目前，很多企业领导者都很无奈的表示自己面对越来越多有个性的95后00后的员工不知该如何管理，难以管理的问题，就算学习了大量的管理方法，沟通技巧等始终还是无法破局。为什么会出现这样的困境呢？因为市面上大多的知识没有跟个人，个体的生命经验连接，它就没办法对这个人产生意义。只有让员工觉得有意义感，才能够引导员工主动自发的产生绩效，这一点教练技术可以做到。
近年来，随着教练在国内外的发展，体系越来越完善，越来越多的领导者开始运用教练的原理和方法，为团队赋能，激发组织和个人达成绩效目标，在组织中践行非权力性领导力。
*领导力，先教会领导者学会如何与自己的各种状态，各种情绪相处，把知识化为行动，把行动转化为成果，用成果激励习惯养成，这样的改变才更持久，影响才更深远，才能真正解决自我内心问题，从自我出发，改变自己的生命状态，提升自我的能量，从而影响团队，提升整个团队的协作力。

课程收益：
■ 学会教练式赋能沟通技术
■ 建立*型领导力
■ 学习和掌握教练式的领导方法
■ 帮助学员从传统型领导者转型成为教练型的领导者
■ 帮助学员提升领导者应具备的共情能力，培养同理心
■ 教会领导者如何激发员工的内在潜能，提升工作绩效与主动性
■ 聚焦：坚守愿景与价值的领导力
■ 关系：影响和激发他人的领导力
■ 现实：觉察事实和内省的领导力
■ 资源：产生新资源创新与协作的领导力
■ 责任、问责：激发责任感及辅导下属完成任务的领导力

课程对象：新员工导师以及带下属的管理者

课程方式：讲师讲授+案例分析+情景模拟+实操演练

课程大纲
第一讲：理法篇——觉察、选择、责任
1. 教练式管理框架
2. 激发的秘决
教练活动1：激发-削铅笔
3. 教练的起源
4. 教练的原理
5. 教练地图
6. 传统管理障碍
1）强将手下无弱兵——管理 VS 教练
2）亲力亲为——机械 VS 支持
3）追求快速答案——效率 VS 效能
7. 教练的策略
1）事件（GET）-结果(SEE)-思维(DO)-行为(DO)
2）SEA: 支持-鼓励-问责
教练活动2：平衡轮
8. 教练的角色：指南针，镜子，引导者，催化剂
小组讨论：教练的定义

第二讲：心法篇——*领导力模型
1．卓越：贡献者VS乞讨者
2. 信念：人是 VS 人要
3. 情绪：高流明 VS 低流明
4. 思维：教练 VS 管理
5. 行为：影响 VS 控制

第三讲：技法篇——*技术模型
1.教练逻辑框架
1）聚焦目标
a正向
b可控
cSMART
d系统平衡
2）觉察现实
a现状-区分
b数据-发现
c激发-新目标
3）价值关系
a价值
b激励
c行为
4）资源创造
5）责任使命
a意原
b支持
c报告分数
2.卓越-欣赏式探寻
教练活动3：发现美的眼睛
3. 信念-3F倾听-觉察日记
1）教练型领导者的信念
a勇敢：人都是OK的
b正向：人的行为背后都有一个积极的意图
c宽容：人是有资源的
d尊重：人会为自己做出最好的选择
e支持：改变是不可避免的
2）3F倾听
a事实（Fact）
b感受（Feel）
c聚焦（Focus）
教练活动4：觉察日记
3. 情绪-深度汇谈-丰盛日记
1）霍金斯能量层级
a客观数据（O）
b情绪感受（R）
c价值想法（I）
d未来决定（D）
教练活动5：深度汇谈练习
教练活动6：丰盛日记
4. 思维-GPS-规条日记
1）建议式思维：破坏关系的沟通
2）教练式思维：GPS导航仪
a目的地
b现在的位置
c路线选择
教练活动7：GPS练习
教练活动8：松规条日记
5. 行为-强有力提问
1）价值：从表象到本质，从抽象到具体
2）强有力提问六大类型：开放式、如何式、未来式、假如式、刻度式、结构式
教练活动9：强有力提问练习
教练活动10：九宫格练习

第四讲：领导力风格干预测评：从控制走向影响
1. Directive:指挥，权威
1）告知式：给予方向、建议、推荐
2）信息式：给予知识和信息
3）质询式：提高自我认知，挑战对方的假定
2. Facilitative:引导，促进
1）导泻式：释放对方阻碍其进步的情绪
2）催化式：鼓励新思维，新角度
3）支持式：确认及加强对方的自信
教练活动11：领导力风格测评

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