课程大纲：
培训课程开发培训
课程背景：
有效培训，助推企业成长”，企业的成长归根结底是人才的成长，员工的育成与发展离不开有效的培训。培训如何能够有效？成为越来越多企业的困扰。
外请的师资内否解决企业实际问题？内部讲师缺乏系统的授课技能，员工能否接受？明明很好的课程，员工为何难以消化和理解？培训现场气氛热烈，为何难以转化为持续的行动？如何在有限的投入内，实现培训效果*化？
“讲清楚，听明白，记得住，做得到”，立足讲授，面向效果，提倡“一课四训”，系统讲授，注重实操，课程帮助企业搭建有效的组织培训系统，组建强有力的培训师队伍，通过经验的传承与复制，达成组织绩效的提升。
课程收益
树认知：明确组织培训目标
明心法：掌握培训系统理念
知角色：建立学员反映依据
具能力：提升风范表达能力
善呈现：优化课程内容呈现
抓要领：学习核心技术要领
课程对象：企业大学负责人、培训管理者、企业内训师、职业讲师
课程时长：依据客户输出需求
课程人数：10-15人
课程形式：讲解+视频+案例+演练+实操
备注：本课程以讲授与实操结合，需要学员开课前准备好选题与素材
课程提纲：
开发原则-立足讲授 面向效果
1．标准课程开发内容取向
a) 学科取向，课程开发基础；
b) 学员取向，训练引导方向；
c) 学习取向，训练实施核心
2．培训内容与形式规划
a) 遵循成人学习原理
b) 依据MECE原则
全程设计-先声夺人 水到渠成
1. 课程体验
a) 概念树：课、段、层、点
b) “找魂”、“定魄”
c）PG技术
练习：梳理自己的选题课程体系
2. 训练进程推进
a）开场设计：四项任务
b) 铺垫设计：建立共识
c) 单元讲解：讲授五模
d）过渡设计：起承转合
e）收场设计：全面漂亮
练习：设计开场、铺垫、过渡、总结
单元讲解-粗枝大叶 妙趣横生
1. 讲授五模
2. 演绎素材
a) 素材主题化：同一素材的多主题提炼
b) 主题素材化：同一主题的多素材论证
c) 信息球技术
3. 生动演绎
a）九字真言：真平常
b） 生动演绎：五步讲故事
c） 捷思漫讲：同角度、深比拟、接话题、脱口秀
d） 效果深化：回应、追问、图解
e） 刷新说法：图、表、数、字
4. 话语影响
a）C、A、S、S模型
b）话语系统
练习：素材整理与运用，概念提炼
全程配置-定活两便 做厚讲薄
1. 配置训练行为
a) 讲授配置：主辅明暗
b) 行为配置：五线表
2. 标准课程教案
a）课程教学授课计划
b）内容配置行为配置表
c）课堂演示文件（PPT）
d）学员资源手册
e）讲师讲解手册
f）随堂讲义（补充资料）
g）资源库（备用素材）
h）学员练习手册
i）考核方案和考试题库
练习：行为配置表、课纲、讲师手册制作、资源库整理
视觉呈现-简洁美观、视听互动
1. 标题设计
a） 主副结合
b） 主标题：价值感、吸引力、形式美
c） 副标题：反应课题、涵盖主题
2 PPT优化
a）醒目：大、少、粗、反
b）四化：概念、图形、层次、动态
c）外置：资源外置
d）平衡：内容平衡
练习：PPT优化
风范展示-形神兼备，收放*
1. 压力分散，怯场化解
a) 适度自尊与自信
b) 分散：学员，环境，内容，自己
c) 化解：提问，研讨，设计，演练
2. 形象管理，职业塑造
3. 行为管理，风范七法
a) 身型：聚精会神，昂扬向上
b) 手势：大开大合，以姿助势
c) 步法：规行矩步，移动有向
d) 眼神：出神*，点面结合
e) 听法：道听途说，听言察形
4. 课堂禁忌，谨言慎行
5. 场控技巧，点面结合
6. 异常管理，化解敌意
a) 做好首善：预先框定
b) 启动注意：异声拢场
c) 敌意化解：虚心请教
d) 掌控三宝：停顿、重复、沉默
练习：PG讲解，练习风范与控场
培训课程开发培训
上一篇: TTT培训师中级课程（魅力演讲）
下一篇: 课程开发设计和授课技巧
其他相关公开课程:
其他相关公开课程:
其他相关公开课程:
|
|
||
|
联系电话：4000504030 |
 线上课程关注公众号 |
|
