课程大纲：

内训授课技巧提升训练

课程纲要：
第一部分 课程展示
第一项修炼 认识TTT的意义与内训师的角色
■ 企业内部讲师的意义
对企业的意义：传承的一致
对个人的意义：演讲能力对个人的重要性
对管理的意义：你能教会员工吗？
■ 培训师自我定位
什么是培训？什么是培训师?
企业期待的培训师功能

第二项修炼 专业形象---塑造良好的讲台形象
“培训300秒现象”——若一位普通内训师在上台5分钟的时间内没能得到学员的认可，那么在正常培训中，他就再也没有机会了。如何让你的登台一鸣惊人，建立观众良好的第一印象？如何尽快获得学员的认同？这就是需要塑造良好的讲台形象
■ 常见的形象不专业的表现
－眼神躲闪
－表情僵硬
－手足无措
－小动作增加
－摇来晃去
■  专业形象的塑造
－如何塑造良好的第一视觉印象
－培训中培训师的形象掌握与“气场”的由来
－讲师的站立行走原理
－培训师的礼仪
－不让礼仪的小问题搞砸自己的演讲
■ 进阶学习：气场
－气场是什么
－如何获得气场，如何做

第三项修炼 突破紧张---上台前的第一课
上台的第一步就是克服紧张！如何克服紧张？如何展示良好的舞台形象？如何让自己如鱼得水？如何保持*状态？
■ 认知紧张
－10条标准让你判断紧张的程度
■ 临场紧张的四大原因分析
－－瞻前顾后，负担过重
－面对众人，压力过度
－突发遗忘，临场忘词
－担心效果，心生恐惧
■  临场克服紧张的六大技巧
－消除对紧张的恐惧
－培训地图法
－特长壮胆法 
－无声三大练习法
－压力转换法 
－“善意”找寻法
■ 如何战胜怯场
－怯场与紧张的积极意义
－如何克服过度的怯场

第四项修炼 突发状况处理---培训顺利进行的措施
如何避免场面混乱？如何保证培训的顺利进行？如何有效应对各种课堂挑战？如何保证一切尽在掌握？这就需要专业的控场技巧，这是课程顺利进行的必备的保障措施
■ 培训失控的各种表现
■ 突发状况的四大分类
■  突发状况的问题分析与预防
－培训失去控制的四个原因
－培训失控的提前察觉与预防
－突发状况处理的三大原则
■ 处理突发状况的取巧方式
－24招化解突发状况
－突发状况下的救急工具
－预备的突发状况取巧手段

第* 语言表达---让平凡的话语充满力量
为什么有的演讲让人或热血澎湃或笑声连场，但有的却让人瞌睡连天？
语言，不仅仅是“说话”而已，肢体动作、眼神表情皆是语言。如何让你的语言更具魅力、充满力量？如何让你的培训促使人去行动？
■ 语言表达的常见错误
－学员听得无精打采毫无兴趣
－一个道理阐述半天，却让人难以明白
－内容贫乏，讲个半天便难以为续
－辞令枯乏，背书或念PPT
■ 言辞无力的原因分析
－只重视课程的“正确性”却忽略语言的生动性
－将语言能力混淆于“说话能力”
－忽略了肢体、表情语言的作用
■ 提升语言表达能力五大绝学
－渐进叙述法
－如何让案例生动震撼
－如何让说出的理论被人信服
－如何让学员有“去做”的冲动
－如何运用肢体与表情语言

第二部分 课程开发与设计
第一项修炼 课程确立
■ 如何确立主题
■ 如何确立架构
■ 如何确立内容
■ 知识点的讲述逻辑
■ 四大常用教法的灵活掌握（略）
互动演练：体验式培训法
感受示范：启发式培训法
互动演练：角色扮演法
头脑风暴法
第二项修炼 课件制作的工艺
■ PPT制作原理及作用
■ 制作PPT的方法和技巧
■ 如何让自己而不是让PPT成为主角
第三项修炼 课程讲授的逻辑
■ 在课程设计中的“勾引”元素
－学员为什么对我们说的东西不感兴趣？
－人性中的最容易被“勾引”的密码在哪儿？
－演示：如何从“吸引”到“勾引”（特别是枯燥的技术类问题）
－如何为演讲中设置“因果链”
■ 现场示范指导如何将枯燥的课程设计生动
■ 培训三大难点突围
－如何将枯燥的纯技术培训做得引人入胜
－如何让你的培训能吸引学员
－如何做到“不是我要教，而是学员要学”

王竟冬老师简介
原微软讲师团优秀讲师
清华大学总裁班特约讲师
北京大学总裁班特约讲师
多家知名企业常年顾问
香港国际培训认证中心（HKTCC）特约讲师

内训授课技巧提升训练