课程大纲：

现代管理培训课程

您可能面临的困扰：
管理者*的挑战莫过于怎样管人和管事，项目进度的延迟、部门业绩的下滑、周
边部门的不配合、下属的叛逆……这都会让管理者心力交瘁。遍寻西方管理学，专家学者
众说纷纭，琳琅满目的管理工具并不能从根本上解决工作中的复杂问题。如何突破这种
困境？
古语云：“求之不得，反求诸己”。
《国学与管理》课程正是通过建立以管理者的管理认知为基础，进而过渡到如何管理
自己的意识、语言和行为，最终通过和谐、有效的自我管理来影响外部的人和事。
经过本次系统的管理基础训练，学员将会有以下收获：

课程目标
了解管理的含义、管理的原理及重心；
了解管理者的角色和能力模块；
掌握行为、语言和意识管理的核心方法。

课程的特点
现代西方管理学与中国传统国学的深度融合；
系统地阐述了管理者的自我管理及自我发展路径；
使国学“接地气”、落地到管理者的日常工作和生活。

授课方式
讲授、游戏、练习、小组讨论、角色扮演、案例分析、故事分享……

授课对象：
新晋升管理干部、储备干部、中高层管理者

课程内容：
一、传统国学与现代管理的基本认知
← 传统国学与现代西方管理学的特点
-融合与割离、宏观与微观、心法与事法
-课堂研讨：管理的科学与艺术
← 管理的作用原理是什么？
-案例分析：XX工程项目部的集体停工和辞职
-管理者行为的深层次根源
-管理行为的运行原理：《道德经》“反者，道之动”
-案例研讨：一位技术型管理者的儒释道管理思想困惑
-文献《资治通鉴—诸葛亮治蜀》与管理十六字真言
← 管人和管事，孰轻孰重?
-西方管理学大师*的观点
-伟大领袖毛主席的观点
-管人管事的逻辑与要点

二、优秀管理者的角色认知与能力构建
← 优秀管理者的思维模式
-小组讨论：越来越不可控的局面
-管理者的基本管理思维
← 管理者角色有哪些基本要求？
-“天道”：作为上级的基本要求
-“地道”：作为下属的基本要求
-“人道”：作为同级的基本要求
← 管理者应具备哪些能力？
-管理者的四大能力模块
-NVQ（英国国家职业资格体系）之管理者能力模型
-标杆实践参考：华为公司管理干部能力模块及能力要点

三、优秀管理者的自我管理
← 自我管理的层级和要点
-自我管理的目标是什么？
-自我管理的四个层级：道家天、地、人和
-自我管理的三大要点：佛学身、语、意三业
-课堂小游戏：人生之树
← 如何开展自我管理？---儒佛二学的自我管理实践
-如何管理自己的行为？
-如果管理自己的语言？
-如何管理自己的意识？
-案例：稻盛和夫的管理哲学
← 优秀管理者修行的次第
-儒家的修行步骤
-释家“戒、定、慧”三学
-《金刚经》中般若智慧

四、优秀管理者的团队管理
← 现代人才培育与国学中的人才发展
-盖洛普优势识别器-基于天赋的人才选用
-视频教学：性格与优势
-儒学《中庸》的人才发展观
← 现代沟通管理与国学中的沟通心法
-西方沟通管理的逻辑
-传统国学中的三大沟通心法
-小故事：人际沟通的最高境界
← 现代激励管理与国学中的激励之道
-西方主要的激励理论
-管理者日常能做些什么？
-小故事：激励的阴阳之道

五、回顾与答疑

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