课程大纲：

创新思维与团队建设

【课程背景】
   自从创新大师熊·彼特和管理大师*相继提出思维创新与管理创新概念后，关于思维创新的课程就开始兴起，1964年戈登设计了“发散思维训练”课程，*创造学专家威廉姆斯则在八十年代后正式创立创新思维训练课程，并使其逐渐成为风靡西方的思维创新训练性课程。实际上，我们每个人都有创新意识与思维，不过有些人的创新意识与思维可能深 藏于大脑中，或者仅仅被开发了5%左右，系统的激活和训练未被开发的创新意识与创新思维，将是我们提高自身创新能力的重要手段。让我们通过系统的思维创新训练，激发大脑的创新思维，突破思维创新的围墙，让思维创新成就企业创新!
   李老师为您打通团队管理与沟通的“任督二脉”，从团队建设入手，把团队管理、团队沟通、团队文化结合起来，形成一条清晰的主线，带来让人耳目一新的“推理、定理与公理”。助您快速掌握短期大幅提升班组建设和战略思维“*密笈”。

【培训目标】
1、指导学员跳出思维定势，扩展创新视角，确立创求异创新思维，激发创新力；
2、培养思维发散性灵活性，掌握各种创新性工具，塑造创新的能力；
3、开发*潜能，提升想象力和创造力，成就创新思维；
4、学会创新思维解决问题的分析与解决，建立高效率与高价值的创新能力。

【课程大纲】
领导训导：强调学习的意义和纪律
导入：创新思维的力量
1、何为创新思维？
2、创新思维的力量
3、创新的种种思维障碍
第一讲：发散思维及其应用工具
1、运用发散思维得到的创新案例
2、发散思维如何运用到创新？
3、应用工具：思维导图法
4、思维导图法的操作要领及情景训练
第二讲：求异思维及其应用工具
1、人人都有求异思维
2、运用求异思维得到的创新案例
3、运用求异思维的独辟蹊径五法
4、应用工具：列举创新法
5、列举法的操作要领及情景训练
第三讲：逆向思维及其应用工具
1、逆向思维的形式
2、运用逆向思维得到的创新案例
3、程序/原理逆反的创新方法
4、应用工具：逆向操作法
5、逆向操作法的操作要领及情景训练
第四讲：团队管理技能提升
职业化视角审视中高层管理者的角色
（一）角色定位――从站好位不错位，照看好“自己猴子”
（二）作为上司的中高层管理者
1、四种常见的角色问题
2、角色转换一：做业务与做管理
3、角色转换二：野牛与领头雁
4、角色转换三：下命令与当教练
5、角色转换四：管理与领导
6、角色转换五：个人管理与制度约束
（三）作为同事的中高层管理者
1、角色定位分析
2、职责与角色
（四）作为下属的中高层管理者
1、角色定位分析
2、委托――代理关系
第五讲：为什么要做战略思维
一、引出出题，启发思考
二、案例分析，李老师5问
战略思维是解决什么问题
（一）战略本质是什么
（二）企业战略发展的问题思考
（三）战略制定必须解决的三个问题
第六讲：增强我国企业核心竞争力的对策，有以下七个方面
（一）建立和完善企业制度
（二）强化企业人力资源
（三）提高企业研究开发和技术创新能力
（四）塑造优秀的企业理念
（五）形成特色的管理模式，进行管理创新
（六）打造品牌，实施*战略
（七）建立学习型企业
第七讲：战略落地——年度经营目标计划与预算管理
（一）年度经营计划目标制定原则
（二）年度经营计划目标分解
（三）年度经营目标绩效考核设计
课程复盘与互动答疑：
在全球经济一体化的严峻形势下，企业核心竞争力理论在不断完善。塑造优秀的企业文化、进行管理创新、实施*战略、建立学习型企业等，这些都是我国企业所要考虑的。
总之，在当前激烈的国内外市场竞争中，我们更要具备明确战略目标，上下同欲、增强企业其核心竞争力。

创新思维与团队建设