课程大纲：

目标管理思维训练

第一篇  中基层管理者的目标管理思维
第一节：目标思维训练
1.克服惯性思维
2.克服先入为主思维
3.克服经验之谈思维
课堂互动：《目标思维测评》
第二节：目标思维职业化
1.创新思维
（1）逆向思维
（2）联想思维
（3）逻辑思维
2.内观思维
（1）主观认知自己
（2）客观需要他人
课堂互动：《*团队角色测评》
3.尊重思维
（1）允许差异、容纳个性
（2）不把自己的意愿强加给他人
第三节：修炼共同目标
1. 目标思维：点的目标、面的思维
课堂互动：《自我设定测评》
2. 目标心态：过去不等于未来
3. 目标效率：公众承诺提升20倍
4. 目标渴望：三类群体
案例分享：《哈佛大学的调查》
第二篇  中基层管理者的计划落实训练
第一节：计划的作用与编制的步骤
1. 为什么制定计划
2. 计划是管理的首要职能
3. 什么是计划
4. 编制计划的五部曲
案例：《老王的烦恼》
第二节：计划实施的行为导向
1.榜样：以身作则
（1）做的到位比说的好听更重要
案例：《松下幸之助的工厂卫生检查》
（2）易于复制比惊天动地更重要
案例：《山姆·沃尔顿刷厕所的艺术》
（3）身体力行比监督执行更重要
案例：《柳传志的开会罚站规定》
2.表扬：Sarap法则
（1）Specific:具体
（2）Action:行为
（3）Result:结果
（4）Aprove:认可
（5）Praise:鼓励
案例：《赵总表扬小李的艺术》
3.批评：三明治法则
（1）肯定过去
（2）责备现在
（3）期待未来
分享：《国人批评的四大禁忌》
第三节：计划实施的激励技巧
1.激励的原理：霍桑试验
2.激励的概念：目标与动机
3.常用的激励理论：
（1）马斯诺需求理论：多层次激励方式
案例：《诱惑力不够的诱饵》
（2）双因素理论：既需保健因素，也要激励因素
案例：《年薪百万的总裁》
（3）期望理论：既要正激励，也要负激励
案例：《国企改制的一把手激励艺术》
4.常用的激励技巧：
（1）公众承诺法：自我承诺更易自我实施
案例：《聚成总裁的公众承诺》
（2）名字激励法：能叫其名，如买其命
案例：《联想的直呼其名》

目标管理思维训练