课程大纲：

情境领导课程

【课程背景】
   情境领导有别于传统领导理论，不仅重视领导者行为能力的修炼，而且特别强调领导要因人而异，因材施教。情境领导的三大技巧是：诊断、弹性与约定领导形态。诊断是评估部属在发展阶段的需求；弹性是能轻松自在的使用不同的领导形态；约定领导形态是与部属建立伙伴关系，与部属协议他所需要的领导形态。情境领导能改善主管与部属间的沟通，增加默契的培养，并使主管能够了解部属的发展需求，给予必要的协助。本课程通过众多企业的采用与实践，取得了显着的效果，真正做到了管理课程工具化，管理理念透明化，管理语言一致化，是企业管理者必须掌握的管理学宝典。

【课程收益】
－系统地促进和强化学员领导技能；
－掌握准确判断他人的能力和意愿的方法；
－系统掌握选择正确领导风格的方法；
－掌握有效影响他人的领导方式；
－提高团队的总体绩效；
－增加下属对的满意度；
－促进团队共同成长。

【课程对象】
企业管理者、职业经理人、行政\HR负责人、总监、储备干部、业务骨干

【课程大纲】
一、为什么说情境领导是建立在对人性的假设之上？
1、领导素质涵盖的范围
2、管理方格图
3、领导者VS管理者
4、领导者的困惑
－为什么你很累，员工却很轻松？
－为什么你的命令没人去执行？
二、如何影响被领导者的绩效？
1、领导与管理的区别
2、实施影响力的方式与过程
3、职位、工作、活动的细分
现场演练：影响力的施展
三、如何评估员工的准备度？
1、准备度——工作能力与意愿的分析模型
2、R1、 R2、 R3 、R4员工的准备度
－各状态员工的特征
－识别各状态员工的关键行为
3、员工准备度的评估方法及工具
4、发展循环与退化循环
案例分析：员工准备度的识别与分析
四、如何区分领导者的行为？
1、领导模式理论——情境理论 
2、“工作行为”与“关系行为”
3、各领导风格行为特征分析
－告知式S1
－推销式S2
－参与式S3
－授权式S4 
案例分析：不变的领导风格带来哪些危害
五、如何进行领导风格与员工状态的对应？
1、诊断的步骤
－区分独立连续的工作单元
－判断员工的准备度
－把握员工的需求
2、弹性适应的步骤
－理清该情境下的“工作行为”和“关系行为”
－明确适配的领导风格
3、约定匹配的步骤
－员工准备度共识
－实施适当的领导行为
－防止过度监管与监管不足
－领导行为的反馈
案例分析：不同情境下的领导风格选择
六、如何理解领导的权力基础与领导力提升？
1、实施领导行为的权利基础
－七种实施领导行为的权力基础
－权力基础与相对应的领导风格分析  
2、提升领导风格的层次与技巧
案例分析：综合案例分析

情境领导课程