课程大纲：

卓越团队领导力

【课程背景】
*系统源于*NASA（航空航天局）哈勃望远镜的失败故事，NASA的第三号人物天体物理学部主任查理·佩勒林博士参与调查事故时，竟发现失败的原因并非技术故障，而是出在“未被管理的社会背景The fifth force（第五力）”。哈勃事件促使他深入研究社会背景对团队成败的影响，并在NASA的实践中获得了成功，目前该课程在全球七十多个国家被广泛传播，得到领导者的高度赞誉。
查理博士提出的*系统基于卡尔·荣格的人格心理学，融合了社会学、物理学、管理学、心理学等多领域的知识和经验，生成了一个坐标、四个维度、八项行为。*是经过近40年的实践验证的科学落地的思想、方法论和工具，领导者可以让看不见的“团队背景”显性化，根据情境调频人们的心智模式，运用激励人们行动的八项行为，通过练习使其发挥神奇的作用，能够打造全面的领导者，进而形成一个 高效和谐，能定期清理“毒素”的团队生态系统，让企业的运营实现最理想的价值产出和商业成果，健康成长和持续发展。
将*系统用于建设真实团队的管理与绩效改善，成果显著。

【学员层级】中、高层；真实团队和项目领导者等

课程大纲
第一单元：洞悉趋势VUCA时代下团队管理和领导者面临的挑战
1.1、VUCA时代，需要领导者构建新的视野
1.2、领导者对于变化的感知及应对：提升管理敏感度
1.3、领导者如何识别影响客观认知的过滤器？
1.4、领导者要深入冰山之下：关注更持久的能量
工具：AMBR解析及练习
1.5、 团队管理和领导力的迭代：*系统打开了一扇窗关注人的天性
单元总结

第二单元：洞见问题团队社会背景对组织效能（团队绩效）的重大影响
2.1、影响组织效能的因素有哪些？（解构组织效能模型）
2.2、 领导者的行为对组织效能会产生哪些影响？
案例研讨及发表
2.3、 领导者的“有能力时刻“和“无能力时刻“
个人练习
2.4、 打造团队能量的抓手：团队士气
体验练习：全场采访正向价值观
2.5、“The fifth force团队社会背景”是影响组织效能的隐形杀手
工具：吉尔伯特行为工程模型（BEM）及案例展示
单元总结

第三单元：掌控系统*团队领导力：认知自我，了解他人，改善团队（4.5H）
3.1、神奇*坐标的来源：多学科的融合
3.2、*系统：把不可见的场域显性化
3.3、 个人*天性现场测评及解读
练习：分组研讨；报告解读
3.4、 *天性代表着4种不同的领导力方向和策略：优、劣势解析
应用迁移：我的领导力风格、诊断团队风格
3.5、 认知五大情绪组：喜悦、愤怒、悲伤、恐惧、爱
个体练习、团队体验
3.6、 走出团队管理的戏剧状态：受害者、拯救者、合理化者、指责者
技能迁移：AMBR在现实管理情境中的应用练习
3.7、 *让团队管理显形：TDA测评（如选择了TDA测评，增加本节）
练习：团队背景的现状及改进线索
单元总结

第四单元：解决问题八项行为的修炼、CSW背景转换和行动计划（4.5H）
4.1、建设高效团队的“四力”：个体活力、团队合力、目标动力、落地执行力
4.2、*系统框架的八项领导力行为（8B）
1、表达欣赏感激，营造赋能场域
2、关注共同利益，团队协同共赢
3、适度包容他人，形成团队合力
4、信守所有约定，诚信创造高效
5、直面现实乐观，挑战创造机遇
6、百分承诺投入，困难迎刃而解
7、避免指责抱怨，降低团队风险
8、厘清角责权力，系统健康运行
以上不同字体颜色代表的是*领导力风格的不同行为
4.3、 八项行为的体验练习（本章节将依据课前调研，重点加强部分行为的练习）
感激欣赏：操作练习
共同利益：操作练习
信守协议：操作练习
适度包容：操作练习
务实乐观：操作练习
百分投入：操作练习
避免指责：操作练习
厘清责权：操作练习
4.4、 改善团队场域，输出解决方案的教练工具：CSW背景转换工作表
小组练习、发表
4.5、 学以致用：明确改进方向，制定行动计划
课程总结：优秀小组颁奖，学员发表感言。

卓越团队领导力