课程大纲：

为什么要开哲学课？
哲学始于问题和思考。学习哲学是为了唤醒儿童学生智慧。思想家、哲学家是人类公认的智者，他们专门研究人类问题和智慧。儿童哲学课始于*，在发达国家流行也有半个世纪历史了。世界各国驻北京大使馆子弟学校开哲学课已有十年历史。近日，教育部也提出在中小学增加哲学内容。日常生活中，真理和谬误混杂在一起，很多人缺乏分辨因果是非、主次轻重能力，急需提高正确思考能力。这是开设哲学课主因。学习哲学对提高儿童学生思维、推理和学习能力大有裨益。简单的说，会更聪明。人类问题源于愚蠢，每个人、每位家长都渴望提高智慧和创造力。哲学是万学之母，是任何学科的基础。无论生活、学习和工作都需要。世界*的养猪企业在荷兰，他们要求所有员工必须学哲学，养育人才不需要吗？国民急需提高哲学素养，应该从儿童开始。

一、授课方式
  主要采用老师向家长、儿童学生提问和对话形式授课。此法也是古希腊哲学的授课方式。

二、授课内容
      1、饮食哲学
   为什么要吃饭？
   你最喜欢吃什么？
   应该吃什么？
   不应该吃什么？
   动物吃什么？
   植物“吃”什么？
   传授哲学思想：原因、道理、真理、质疑、提问、思考、为什么、目的。

      2、疾病、健康哲学
        （1）谁得过病？
        （2）得的是什么病？
        （3）为什么会得病？
        （4）什么叫病？
        （5）什么是身心智健康标准？
        （6）什么是疾病标准？
        （7）疾病诊断为什么应该采用概率法？
        （8）世界哪些疾病在诊断、分析、治疗三方面有逻辑关系？
        （9）为什么有的人长寿？
       （10）为什么有的人多病早逝？
       （11）为什么“智者寿，寿者智”？
       （12）什么人应该运动？
       （13）什么人不能运动？
       （14）运动猝死第一因是什么？
       （15）什么运动项目最好？
       （16）什么是疾病和健康第一因？
       （17）什么是医学和健康真理？
  传授哲学思想：寻找本质、因果、病因，医学、健康、长寿真理。

      3、中庸、中庸之道、中和、恰到好处、正合适、不合适
      4、为什么会发烧感冒？
   传授哲学思想：主次因。
      5、动物、植物和人为什么会长大？人什么时间长的最快？
    哲学思想：寻找原因。
 6、为什么要上课、学习？为什么要实践？
    哲学思想：目的和意义。
 7、为什么有的人聪明，有的人不聪明？聪明需要哪些方法？
   哲学思想：主次因、多因一果。  
8、为什么有的人长的高？有人长的矮？有的胖有的瘦？
   哲学思想：原因、意义、重要性。
   9、钱不能买到什么？
      为什么不能玩命挣钱？
      哲学思想：分析思考原因。正确认识钱和健康的主次关系。
   10、内因、外因
   11、对于儿童学生学习什么最重要？
  哲学思想：重要性，主次轻重。  
      12、什么是好朋友？
   什么是坏朋友？
   应该做什么样的人？
      13、什么是好的？
   什么是坏的？
   什么是美的？
   什么是丑的？
   哲学思想：好、坏、美、丑
      14、为什么要保护大自然？
    动植物和人与大自然是什么关系？
    15、为什么有防盗门、防盗锁、防盗窗？
    16、人与社会是什么关系？ 
    哲学思想：人与社会关系。 
    17、什么是仁义、道德？
    18、做什么事情是对的？
    做什么事情是错的？
    哲学思想：正确、错误、后果、意义。
    19、利弊、得失
    20、穷理
    21、什么是痛苦？
    什么是快乐、幸福？
    什么是善良？
    什么是不善良的？
    哲学思想：痛苦、快乐、幸福、善良。
    22、物极必反
    23、本质、现象。共性、个性
    24、公、私，公德、私德
    25、逻辑、质疑
    26、天道、人道
    27、心是什么意思？
    哲学思想：心，乐以治心
    28、为什么要诚实？
    哲学思想：诚、诚实 
    29、哪些事物在不断变化？
    哲学思想：变化、量变、质变
    30、因果、始终
    31、和、合、和为贵
    32、善、恶
    33、神、上帝、老天爷是怎么产生的？
    34、为什么要天人合一？
    35、日新
    36、幾
    37、革故鼎新
    38、玩物丧志
    39、仁、义、利、俭、让、直、惠、友、公、教。仁且智。“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”
    40、先知先觉、后知后觉、不知不觉
    41、泛爱众
    42、见利思义，见贤思齐
    43、己所不欲，勿施于人
    44、天下为公
    45、什么是尽善尽美？什么是君子、小人、圣人、贤人、善人、恶人？
    46、三友、五德、人伦 
    47、什么是美？什么是丑？
      哲学思想：美、丑、仁义为美   
    48、小朋友之间应该比什么？争什么？什么应该知足？什么应该不知足？
    哲学思想：君子比德、荣辱、形不胜心、争、不争、知足常足
    49、解蔽、寻因
    50、慎独
    51、什么是真、假？
    52、君子务本，本立而道生。道法自然
    53、什么是最美、最乐？什么是天下*利、害？
    哲学思想：至美至乐，兴天下之利，除天下之害
    54、明故、亲知、闻知、说知、辩、故、天贼、子非鱼
    55、小马过河的故事体现了哪两个哲学思想？
    56、什么是完美？什么是不完美？有完美的人和事吗？
    57、为什么利己还要利人？    
    58、正奇有位，以奇相御
    59、握一知多
    60、循理用当
    61、神化为贵
    62、圣生道，道生法
    63、为善易，为不善难
    64、元、元气、太素、元素
    65、以类相召
    66、常、变
    67、调均
    68、二端
    69、性三品说
    70、正义不谋利
    71、为什么仁者爱人？
    72、以心原物
    73、知物由学
    74、为世用，实用主义
    75、真美在哲学中的意义
    76、心善无不善
    77、精神依倚形体，物质决定精神
    78、为什么圣人有情？
    79、明哲穷理
    80、相因
    81、存在就是合理吗？    
    82、比较学、比验、比较
    83、为什么要创新？哪些创新最重要？
    哲学思想：创新、创造、发明。
    84、偶然、必然
    85、名实相符、名实不符
    86、质量
    87、反省、一日三省、反求诸己
    88、刻舟求剑的故事 
    哲学思想：运动和静止   
    89、拔苗助长的故事
    哲学思想：事物都有自己的特点和规律。
    90、曹冲称象的故事
    哲学思想：认识规律，利用规律。
    91、性本善、性本恶、人之性
    92、一物一理、自性
    93、天理、自然之道、自然之性、顺其自然
    94、功者自功，祸者自祸
    95、洗心
    96、神心
    97、己便是尺度，尺度便是己。人是万物的尺度
    98、格物致知
    99、顺化
    100、心学为圣人之学
    101、道为天地之本
    102、造命、造智
    103、本上立根
    104、童心说
    105、人必有私
    106、性全
    107、取是去非、理有善恶、理有真假
    108、什么是豪杰精神？
    109、公性、独性。共性、个性
    110、国以民为本，民以食为天
    111、耕读相兼
    112、文须有益于天下
    113、神明照物
    114、何为佛？佛教研究、传授什么思想？
    115、什么是智慧？
    116、无住
    117、棒喝、顿悟、渐悟、心如木石
    118、心即是佛
    119、道、道生天地
    120、天道助弱
    121、应该争什么？不应该争什么？
    122、简事、寡欲
    123、得道
    124、人命至重，天地之间，莫贵于人
    125、病因虚邪
    126、形而上学
    127、唯物主义、唯心主义
    128、真理
    129、自知、知人、人
    130、四主德
    131、第一哲学
    132、完人以及通识教育的主要问题
    133、自然欲望、非自然欲望
    134、何为超人？如何培养超人？

课程反响
2022年3月5日开课后，某经历丰富、睿智的教育公司领导反馈：“今天受益匪浅，果然是行万里路，读万卷书，都不如高人指路……你们的教学产品将进入我们下一轮升级调整……随时联系，还望您不吝赐教”。
重要新闻
   2021年9月27至28日*人才工作会议在京召开。国家主席*出席会议并发表重要讲话，强调：“要培养造就大批哲学家、社会科学家等各方面人才……有意识地发现和培养更多具有战略科学家潜质的高层次复合型人才，形成战略科学家成长梯队”。
   战略科学家首先是思想家和哲学家，其次是科学家。成为科学家前提：具备哲学和科学素养，否则，难发现科学真理。培养具有战略科学家潜质的复合型人才应该从幼儿园、小学开始。我单位还提供身心智与营养、智力开发、创造力培养等课程。提供国内外领先、原创个性化营养食谱，提高身心智健康。人才培养必须创新，养育结合综合创新，不仅依靠教育。如果身心智不健康，教育几十年也是对牛弹琴，“一龙一猪”案例俯拾皆是。身心智健康才可能无师自通。养育人才必须内养外育相结合，分清内外因、主次因。我们对人才（身心智）有大量理论及临床营养基础研究。
   养育人才应该有独立、正确、科学、创新、技术和方法。

特别说明
1、听课对象：家长。每人只能免费带一名儿童学生。
2、本课也适合幼儿园等单位或私人一对一。
3、本课不仅内容多，还涉及人学、人类学、科学、健康学、营养学、社会学等。若只讲哲学概念就单一、肤浅。哲学源于自然和社会，不可能脱离自然、科学、人学和社会学等。本课注重实用性，非哲学理论研究。
4、从古至今人类重大疑难问题，不知自己体内缺乏什么食物营养，常不知该吃什么预防身心智疾病。现代化养殖没有瞎喂的，人可以瞎吃？2000年以前思想家、哲学家列子说：“食不知所以”。现代人不是依然如此？三高四高、癌症等常见病，主要是瞎吃造成的。有什么样饮食营养结构就会有什么样身心智。外国名言：“你是你吃的东西的结果”，“吃什么像什么”。可体检预测近百种身心智常见病，同时还知道体内食物营养丰歉，也可根据身心智问题，免费设计食谱。
5、对贫困地区提供免费讲座和营养健康服务。
6、国家教委要求全国小学开展“双减”，各个小学都在研究并开设特色专长课。课程五花八门。什么课最重要？我们认为应该是营养课、身心智健康、哲学课。这几门课是所有课程基础。有需要的家长和学校可联系我们。欢迎转发教育研究所、学校特色课负责人。
7、欢迎查阅其它课：“中外哲学经典思想讲座”、“什么是健康真理？如何促进身心智健康？”、“重大创新： 提高智力和创新方法”。
8、哲学重要性：“中科院为什么要成立哲学研究所？”并设立五大中心。请百度查阅。
9、疫情原因，线上视频授课，开课时间协商。