课程大纲：

了解性格类型培训

【课程收获】
1．通过*心理类型理论的介绍，初步了解自己的性格类型；
2．通过对不同性格类型在工作中的不同表现，达到理解他人，构建高效团队的目标。

【课程对象】管理者

【课程大纲】
【前言】*是什么？
*（Myers-Briggs Type Indicator）是基于荣格（Carl
Jung）的心理类型理论，通过*心理学家Briggs和Myers母女严谨的开发及后来心理学
家们70多年的科学发展，成为当今世界上使用广泛、应用人数众多的心理测量工具之一
，每年有200多万人在使用它。*?是一种迫选型、自我报告式的性格测试问卷，用以
衡量和描述人们在获取信息、做出决策和生活取向等方面的偏好。

【前言】
*有什么用？
*根据人类心理活动与生俱来的偏好，通过科学严谨的方法将人分成16种性格类型，
可以让我们深刻意识到自己的个性特征和人际间的性格差异，深入理解不同个体在思维
方式和行为上的模式和规律。为领导力发展、团队建设、冲突管理、职业发展以及员工
激励等培训和辅导提供了有效工具。个人可以使用*?结果来增进自我认知、理解自身
偏好的学习模式、评价自身与岗位的匹配程度并更好地进行时间管理和压力管理。

【课程内容】
时间 内容
第一天上午
一 *性格类型理论简介及评估
1 *的起源
2 类型偏好的理解
3 *测评工具的介绍
4 *自评与测验
5 * 4个维度、8种倾向、16种性格类型简介
第一天下午
二 *各维度解析（觉察-选择-发展）
1 动力来源：E（外向）I（内向）
A 理论概述：E-I的性格特征
B 性格识别：E-I在工作生活中的典型表现
C 自我评估：E-I的倾向判断
D 实践应用：E-I的理解与应用
2 获取信息：S（实感）N（直觉）
A 理论概述：S-N的性格特征
B 性格识别：S-N在工作生活中的典型表现
C 自我评估：S-N的倾向判断
D 实践应用：S-N的理解与应用
第二天上午
二 *各维度解析（觉察-选择-发展）
3 做出决定：T（理性）F（感性）
A 理论概述：T-F的性格特征
B 性格识别：T-F在工作生活中的典型表现
C 自我评估：T-F的倾向判断
D 实践应用：T-F的理解与应用
4 应对环境：J（趋定）P（顺变）
A 理论概述：J-P的性格特征
B 性格识别：J-P在工作生活中的典型表现
C 自我评估：J-P的倾向判断
D 实践应用：J-P的理解与应用

第二天下午
三 *助力领导力开发
1 不同性格类型的沟通风格
2 不同性格类型的问题解决倾向
3 不同性格类型的压力管理方式
4 不同性格类型的领导力优势开发

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