课程大纲：

教学方法技术培训

【课程背景】
企业在发展与成长的历程当中，都会积累大量与实际场景相关的有效经验，惠普公司前首席行政官刘·普拉特说过，“如果惠普知道自己的知识专长是什么，我们将盈利三倍”。显然，企业内部的宝贵经验对于一个企业来说非常重要，但往往随着时间流逝、人员更替，致使此类经验大量流失浪费。然而，通过企业内部培训师队伍的建立，内部优秀经验的萃取，以及企业内部课程的开发，就能很好的解决企业内部经验流失、无法传承的问题。
但是，企业内部课程设计与开发是一项既系统而又复杂的工作，开发人员需要熟悉教学设计原理、成人学习心理及大脑学习规律，并结合教学策略、教学方法、教学活动等多种方法工具来完成课程的设计与开发，在实际操作过程中常出现以下问题：
-不知道该讲什么内容，常常拍脑袋决定，所讲内容学员不“ 感冒”；
-不知道如何展开内容，常常东一榔头西一棒子，学员听得“云山雾罩”；
-不知道如何筛选内容，常常讲得内容不“接地气”，学员无法复制；
-不知道开发流程步骤，常常繁复设计，劳心劳力、束手无策；
-不知道具体教学方法，常常为了活动而活动，不关注教学效果；
-不知道课件制作工具，常常费心费力、加班熬夜，呈现却“辣眼睛”；
-不知道课程评估标准，常常闭门造车，对课程心里没底；
本课程以建构主义为基础，汇集了三步简化教学法、五星教学法等多种教学法，采用情境、视频、案例等多种教学活动，利用思维工具、开发工具等多种系统工具，帮助学员运用实战技能产出课程，可有效的帮助企业促进优秀经验沉淀与传承，为企业高速发展与成长再添砖加瓦！

【课程对象】
-企业内部培训师、课程开发人员
-培训主管、培训经理、培训总监
-想掌握课程开发技术的人员

【课程收获】
-了解培训需求诊断方法，掌握课程主题筛选、内容确定等方法；
-理解脑友好型教学策略，掌握课程内容加工、理解记忆等方法；
-掌握三步简化教学、4C情景教学、五星教学法等多种教学方法；
-掌握课程、课件设计与制作相关辅助工具的应用方法；
-制作演示课件、课程说明、练习材料、测试题目等教辅材料；

【知识点】
-课程问题诊断的PRM模型
-多重验证确保教学不跑偏
-课程方向分类的ASK模型
-明确根本问题，限定内容方向
-课程选题的三问定题法
-快速明确课程主题内容
【工具箱】
-三问定题卡
【任务卡】
-确定我的课程主题下午知识赋能：脑友好型细加工
（让内容符合脑科学的加工法则）【疑惑点】
-如何分析内容才能保证不遗漏？
-如何拆分知识才能保证干货满满？
【知识点】
-从问题出发确立课程脉络
-设置课程主线的六类逻辑
-让大脑不经意间就能记忆的好办法
-内容加工的三个原则
-以点带面的高效记忆串联法则
-知识建模的六个类型
【工具箱】
-思维梳理工具
【任务卡】
-梳理我的课程内容晚上速制课件：善用工具提效率
（好内容离不开好课件）【疑惑点】
-如何才能快速制作课件？
-如何能够快速提高课件美化度？
【知识点】
-好课件的评价标准
-三阶七级明确制作目标
-从内容到呈现的“傻瓜式”开发
-课件开发五步法
-平面设计的四个审美标准
【工具箱】
-课件模板包
-课件制作插件
【任务卡】
-设计我的课程课件第二天上午精设进程：经典策略巧套用
（让学员参与学习的经典教学设计）【疑惑点】
-如何突破自顾自话的教学氛围？
-如何让学员愿意参与课程教学？
【知识点】
-让学员融入课堂的好方法
-梅里尔五星教学法
-强化学员现场应用的教学法
-加涅九步教学法
-多场景应用的万能教学框架
-三步简化教学法
【工具箱】
-教学计划表
【任务卡】
-添加我的教学方法下午细化体验：三类体验强参与
（强化学员记忆的三种教学活动）【疑惑点】
-讲课如何才能生动形象？
-什么样的教学活动才算有效？
【知识点】
-学习金字塔
-多维度理解教学活动的明星模型
-被动型教学策略
-让授课生动形象的论据九宫格
-主动型教学策略
-让教学活动不再无效的三个原则
-引导型教学策略
-让学员主动参与教学的三类问题
【工具箱】
-教学活动表
【任务卡】
-添加我的教学活动晚上演示课件制作
点评 辅导根据学员演示课件进行集中点评及专项辅导第三天
上午检视目标：两项检视保成效
（校正教学目标，确保知识内容不跑偏）【疑惑点】
-如何评价一门课程是否好？
-如何检验课程是否解决学员问题？
【知识点】
-好课程的评判标准
-“三有”法则让评价课程不再难
-必须遵循的黄金“时间”原则
-有效果的校正标准
-课前激发学习兴趣的三种方法
-课中及时检验知识的六种问题
-课后有效回顾总结的九种活动
【工具箱】
-回顾活动表
【任务卡】
-设计我的回顾活动下午从容演绎：调整状态优呈现
（克服紧张、声形兼备的好方法）【疑惑点】
-如何才能克服讲课恐惧？
-如何能让讲授演绎自然流畅？
【知识点】
-从根源消除紧张情绪
-消除紧张调整状态五个方法
-开场就要引人入胜
-承上启下的三种开场介绍方法
-内训师常见的肢体误区
-状态饱满从“精气神”开始
【工具箱】
-呈现评估表
【任务卡】
-设计我的课程开场

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