课程大纲：

领导力行为的培训

【课程背景】
在当今这样一个信息高度发达、文化多元的时代，团队管理者的工作也不可避免地面临着许多新的挑战。你也许刚刚踏进管理岗位，你也许在管理岗位上碰过壁受过伤却仍在徘徊，你也许一直在想为什么我的机遇不好，也许在想现在的员工一代不如一代，你是被动的、无助的，应该怎么样去管理员工，问题在哪里，你无从把握！
你困惑，你怀疑，如果你不去思考改变现状的方法，也许10年、20年、30年后你还在“挣扎”！甚至一生都不明白这样子工作、如此努力原本就是个错误！正如20世纪20年代*工会领袖乔·希尔所言：“我们整天工作，却睡在草堆里，到死才发现这是个陷阱。”
此课程中的正向领导力，涉及多项积极实践的推进工作，可以帮助个人和组织在工作中发挥*潜能，取得最辉煌的进展，并体验令人欢欣鼓舞的热情，达到前所未有的效果，实现理想的组织效能也绩效。同时使管理者在管理工作中发挥*潜能，取得最辉煌的进展，并体验令人欢欣鼓舞的热情，达到前所未有的效果。

【课程收益】
1、让学员建立系统的管理思维，看到全局，才能更加精准的决策；
2、建立整体规划意识，高效匹配人与事，帮助学员快速完成从想当然的管理行为到管理者自我约束的转变；
3、帮助学员在团队中建立协同合作的氛围，通过高效沟通统筹人力资源，为目标服务；
4、提升学员的自我认知水平，明确自身在团队管理中扮演的角色；
5、协助学员建立创思思维，在组织面对问题时，用第三种可能性去分析和解决问题。

【课程对象】中、高层管理者

【课程大纲】
第一部分 沙盘模拟演练篇
1、Four Point沙盘模拟游戏
（1）团队组建
（2）规则详述
2、演练实施
（1）沙盘模拟
（2）学员总结分享

第二部分 互动讲授总结篇
Point-01 掌控系统 精准决策
1、掌控整体的领导力行为
（1）为什么要从整体出发？
（2）什么是系统？
（3）案例分析：你能看到什么？
2、系统思维的两大特点：整体与无形
（1）管理者的思维边界决定了团队发展的边界
（2）企业文化就是影响团队组织效率的无形移速
（3）从管理心理学看管理者的三大角色定位
3、系统思维的角度与逻辑
（1）现代企业管理趋势：边界模糊
（2）金字塔式和蜘蛛网式两种管理边界的优劣势分析
4、从想当然行为到管理者的自我约束
（1）切忌盲目行动
（2）管理者的克制力
5、正向领导力
（1）以目标为核心
（2）管理者的内归因：我改变什么，将改变团队的结果
Point-02 整体规划 匹配人事
1、全面规划的核心步骤
2、厘清目标
（1）为什么我的团队完不成目标？
（2）团队完不成目标的三种常见原因
（3）眼界和胸怀决定了协同合作的效率：大目标？小目标？
（4）目标管理的时间维度模型
3、梳理业务的必要性
（1）全面规划：是任务分解的过程，不是简单的目标分解过程
（2）沙盘模拟中我们是如何分解目标任务的？（小组讨论，现场点评）
4、用结构性思维确定任务顺序
（1）从利润和难易度维度分析现有产品和服务（小组讨论）
（2）问题的有效分析是建立在大数据基础上的（电影视频）
（3）匹配人事（任务分析，人员分析）
Point-03 统筹资源 促成合作
1、协同合作的目的与意义
2、关于合作的新启发
（1）统筹资源原则一：和必共赢
（2）统筹资源原则二：创造合作
（3）统筹资源原则三：探寻方案
3、DISC性格差异化领导力
（1）你是属于哪种管理风格？
（2）我们共同的领导力特质
（3）DISC性格差异化领导力系统
（4）识人，是正向领导者的必备技能
（5）DISC提升管理效能的两原则：换位思考、针对性原则（小组互动PK）
（6）性格差异化领导力：如何给四种风格的管理者赋能
（7）放权激发团队活力：不同管理风格的放权（授权）能力对比
Point-04 正念导入 创新解惑
1、团队中容错的重要性
2、团队创新的思维和导入点
（1）游戏互动
（2）团队PK

第三部分 复盘总结回顾篇
1、核心要点梳理
2、答疑解惑

领导力行为的培训