课程大纲：

微课程设计培训

内容纲要：
一、 什么是微课程？
1) 移动互联时代下的成人学习新特点
2) 微课程的特征与企业收益
3) 微课程的设计前提（课程“族”的概念）
4) 微课程远比常规互动式授课难以设计
-对课程设计提出了更高的要求
-对授课能力提出了更高的要求

二、 微课程的课程结构设计---形散而神不散
1) 神：微课程的核心
-技能体系与标准的建立
-课程的设计灵魂
-微课程的基石
-ASK方法解决课程“神”的问题
-工作分析
-任务分析
-技知分析
-案例分析：某集团公司内部课程的ASK结构设计
-现场演练：学员搭建自己课程的ASK结构
2) 形：微课程的表达
-在ASK结构之下对原有课程进行拆解
-课程拆解的三个层面（工作、任务、技知）
-课程拆解的长度依据（拆到多细为好？）
-微信、音频、互联网等相关体现
-微课程PPT设计技巧
-幻灯片制作的常见问题
-教学幻灯片制作的基本要求（四化五同）
-教学案例的两个编写途径

三、 微课程的互动授课结构
1） 互动式授课的核心
-促动作用
-训练作用
2） SDTA的快速互动原理
-两线三株的互动设计模型
-案例分析：某课程的SDTA互动化设计示例
-现场演练：学员设计自己课程的SDTA互动授课形式

四、 微课件制作与设计
1) 微课件的三种形式
-图文式微课
-H5页面的制作技巧
-音频、视频的链接
-微课制作平台（微信、135、易企秀等）
-音频式微课
-声音的剪辑与编辑
-PPT软件的讲授录音功能
-视频式微课
-爱剪辑软件应用
-剪辑师软件应用
2) 微课程的微信群讲授
-主持人（助教的选择）
-良好沟通
-互动氛围营造
-主持人（助教）的串场与适度
-音乐的选择与准备
-声音媒体的运用与规范
-语言
-素材
-音乐
-图像媒体的运用与规范
-视频媒体的运用与规范
-微信红包的作用与使用技巧

五、 实操演练
1) 学员根据要求，完成一个实际微课程的课件制作
2) 导师进行现场点评与指导

六、 课程总结
1) 课程内容回顾
2) 优生学习小组奖励

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