课程大纲：

时间管理课程学习

课程背景：
在内外充满变革的年代，企业面对的是一个新的员工状态：70后-00后多年龄段、多元化诉求员工在一个组织工作。这样的环境导致员工对职业的认知千差万别，一些员工缺乏责任心，工作打折扣，团队意识差。一个主要的原因是：不同年龄段的员工的职业素养认知，体现职业素养的行为也不同。如何在这样多元化新时代下提升员工的职业素养，是是绝大多数中国企业面临的一个重大挑战！
本课程在新员工职业素养力版权课的体系内，围绕高效执行展开，以实现结果导向为最终目的，切实提升企业新员工工作效能。

课程目标：
1.培养全员正确的职业心态和职业素养；
2明确时间管理的意义、目标、方法和动作，形成时间管理训练的闭环；
3.指导员工实现从高执行到高产出的飞跃，努力促成绩效改善和提升。

课程收益：
1.配套落地可操作的高效执行方法和工具，直接帮助跃迁职场技能；
2.体验式培训。大量案例讨论和游戏体验，快速帮助学员在体验中改变认知，做出行动。

课程提纲：
第一部分：计划为始——目标管理是时间管理的开端
l找找自己的问题？
（焦虑型、盲目型、低效型、拖延型）
l时间颗粒度（时间颗粒度是工作任务划分的最小时间单位）
课程训练：5-day work微沙盘
（通过会议、拜访客户等五个场景产生的结果，让新员工顿悟时间管理的正确理念）
l时间管理飞轮

第二部分：敏捷驱动——摆脱“重要且紧急”陷阱
l时间管理“三个常见病”
完美强迫症：必然的不完美产生挫败感；偶然的完美不可持续
时间流失症：职责的边界感丧失
假性努力症：返工是时间管理的“黑洞”
l敏捷工作法“一鸟两翼”
最小产出：输入、加工、产出三阶段
持续迭代：重要的多迭代，紧急的先迭代

第三部分：协作共创——如何和他人协作管理时间
l和同事的协作
做计划的时候：拉进来
任务进行的时候：能看到
遇到问题的时候：当面说
l和领导的协作（三个方法）
固定一对一时间沟通
项目管理表格
争取上级授权

第四部分：提速升级——如何提升时间管理效率
对标：了解高手的产出量是多少？
训练：完成自评表格
l思考：两种系统的转换
训练：快思考与慢思考清单
l划分：精细化*法则
Distinguish区分创造任务和管理任务
Discover寻找最合适的时间
Do not disturb“请勿打扰”
Derive获得额外时间
l加速：如何快速决定和快速行动？
训练：“转做存扔”四个法则

第五部分：改善状态——学会与忙碌相处
l躲避自耗型忙碌
l形成自驱型忙碌
1.建立业务目标和成长目标的映射
2.为成长“买单”
3.给学习立项目

时间管理课程学习