课程大纲：

培训内容开发课程

课程背景：
人才发展对企业来说是核心竞争力，除了要有科学的培训体系外，还要对培训内容有深刻的把握和表达。培训内容开发也是培训落地最为关键的一步，也是闭环的关键。一家公司的培训内容沉淀也彰显了该公司人才发展的质量。
本课程将课程开发的对标设置在商业角度，对于课程开发的逻辑、质量、交付等提出了高于企业要求的标准，从优势定位+价值需求+课程主题出发，到课程框架+课程大纲+知识地图具体实操全部训练到位。让公司培训负责人员及课程开发人员更好的上手实操。

课程收益：
激发企业培训师从事培训工作的积极性，从个人优势出发更好的发挥培训价值；
掌握培训对于组织的核心价值输出，以及课程服务学员人群的需求定位；
学会课程设计的基本逻辑框架，在需求场景中不断深耕培训主题方向；
掌握常用的八种课程内容结构，并将自己设计的课程进行融会贯通与对标；
理解课程案例的基本设计逻辑，掌握案例与方法论的具体设计规则及流程；
能够从课程主题、课程内容、课程架构、课程方法论等标准设计流程的学习，制定自己课程的大纲，进行培训内容开发。

课程对象：公司人才发展\\培训负责人；企大学负责人等负责培训落地的职能人员。

课程大纲
引言：培训内容开发前必须掌握的几方面知识和能力。
1、 组织对于关键岗位的要求是什么？
2、 企业培训整体发展趋势和数据如何？
3、 培训内容开发的基本逻辑和原则是什么？
案例：培训行业发展白皮书
案例：某企业大学和人才发展中心的运营全貌
4、 培训的内容或课程能够带来什么价值？
培训对于个人的价值：个人品牌+影响力
培训对于组织的价值：人治到法治+学习型组织
培训内容解决问题的四种维度：认知、信息、专业、情绪
案例：刘润的培训内容设计与《人类简史》对培训目标的理解
练习：说明某门课程带来的价值？

第一讲：优势定位从0到1重新复盘个人优势
天赋（思考行为）×投入（刻意练习）=优势（完美表现）
一、优势复盘的四种方式
方法一：个人成长投入产出来衡量
方法二：利用二八原则找到最有价值的优势
方法三：能复制的个人优势才是优势
方法四：个人价值观溯源表
案例：孙燕姿首席设计师的美学课程
案例：山海经+本草纲目的创新融合课程
二、优势验证的三种方法
方法一：用流量来验证个人观点
方法二：影响力表达转化为商业表达
方法三：用市场定位评估商业价值
练习：你的个人优势是什么？建立在哪些成功案例上？

第二讲：价值需求明确你的学员画像，深入了解他们的需求
培训宗旨就是满足：人×价值×可持续
案例：唐硕咨询的底层商业逻辑
一、画像的两点必要性
第一点：使产品为用户而设计
第二点：提供精准化产品及服务
案例：《静心之旅》项目中的用户画像定位
二、确定学员\\用户画像的10个步骤
STEP1：Findingtheusers发现用户
STEP2：Buildingahypothesis建立假设
STEP3：Verifications调研
STEP4：Findingpatterns发现共同点
STEP5：Constructingpersonas构造用户画像
STEP6：Definingsituations定义场景
STEP7：Validationandbuy-in复核说服力
STEP8：Disseminationofknowledge知识宣传
STEP9：Creatingscenarios创建故事线
STEP10：On-goingdevelopment可持续发展
三、需求的来源：角色+场景
案例：梁宁、咪蒙、冯唐课程的学员画像
讨论+练习：你课程的主力人群的3个重要特征？什么人听你课？他们需要什么？
四、让课程的交付匹配用户的核心需求
1、 多思考一个为什么，挖掘客户的核心需求
案例：如何启动你的为什么黄金圈思维
2、 利用客户移情图来辨别客户的深度需求
案例：绩效与业绩，考验与找工作，短期技能与长久素养？
3、 利用PDCA管理工具筛选出学员核心关键需求
案例：某公关公司的真实培训需求是什么？
讨论：你开发的课程交付给学员的三个重要结果？

第三讲：确定主题找到你想深耕的领域，确定课程主题方向
一、课程领域=角色+场景+痛点（未来课程副标题的草案）
表达1：角色+场景+痛点
表达2：角色+场景
表达3：角色+痛点
表达4：场景+痛点
表达5：角色
表达6：场景
表达7：痛点
案例互动：孟非老师的表达课
二、主题方向的公式
用什么（WHAT）+解决什么（WHY）
案例：得到全年*的课程
练习：你负责开发课程的主题方向（课程副标题）？
三、用金线逻辑思维制定你的差异化课程题目
金线思维：验证课程是否达到合格的标准线
课程主标题的草案=角色+场景+痛点
课程副标题公式：英文=What+Why，中文=用什么+解决什么
案例：《一年顶十年》个人财富与影响力的升级指南
四、制定课程题目的四步法
第一步：先定课程副标题（用什么解决什么）
第二步：确定课程主标题（一个核心价值）
第三步：课程副标题总结的逻辑100%不能有错误
第四步：课程主标题要有更多更聚焦的共鸣性认知
案例：《领导力》领导者性格与知人善任
五、制定差异化题目的方法
1、 以课程副标题起步做最小单元测试
2、 不断论证方法的效果，效果的价值
3、 下沉和细化你想解决问题的维度（角色+场景+痛点）
4、 尽量用课程题目教育客户（量化表达、简约的方法、效果的预期）
案例：秋叶老师部分课程
讨论+练习：尝试总结课程交付的一个核心价值的关键词？

第四讲：课纲架构经典课程结构与对标设计
一、课程的经典结构
金字塔结构
案例：中信出版社《知中》系列
二、课程最常用的八种结构对标
第一种：圆圈图（定义一件事）
第二种：树状图（分类）
第三种：泡泡图（描述事物性质和特征）
第四种：双重气泡图（比较和对照）
第五种：流程图（次序）
第六种：多重流程图（因果关系）
第七种：环抱图（局部和整体）
第八种：桥状图（类比）
案例：樊登老师《可复制的领导力》等
练习：将你开发的课程对标一个课程结构
三、课程知识内容和容量的布局
1、 有效表达：200±50字/分钟
1）TED演讲：18分钟
2）主题演讲：30-60分钟
3）主题课程：60-120分钟
4）标准课程：180分钟=3小时
5）标准培训：360分钟=6小时
2、 内容比例经验（1:6:3）
10%专业：60%案例：30%方法
案例：刘润老师5分钟商学院
练习：准备一份你自己课程的TED18分钟演讲框架

第五讲：课程大纲梳理专业和案例合理纳入课程内容
一、专业内容，从理解复杂到理解简单，从操作简单到操作复杂
案例：苹果企业大学的设计原则
专业内容表达形式：工具表格等
案例：麦肯锡图标表达矩阵图
专业内容表达形式2：用词用语
案例：管理专业辞典
专业内容表达形式3：模型公式
案例：世界通用管理工具一览表
二、课程中案例设计的三大类目
1、 经典案例：用来证明自己理论的上限案例
2、 实践案例：用来证明你自己有实际操作经验
3、 类比案例：用来让听众理解逻辑，唤醒记忆点
案例：《创新的10个原点》
练习：你用什么类比案例来讲你的课程逻辑？

第六讲：专业输出课程技能知识地图的设计
一、课程地图设计的关键
1、 课程地图≠思维导图≠内容大纲
2、 课程地图=课程逻辑=方法论+
3、 方法论=用什么解决什么
案例：赖声川老师的创意课程
练习：尝试为自己的课程制作一个简单的技能知识地图。
二、课程深度价值交付的设计
1、 课程交付的三个关键
关键一：必须有很高的相关性，这体现的是对学员需求的尊重与真诚
关键二：不强加于人，不居高临下，不虚伪造作
关键三：*限度的承诺，最高程度的交付
2、 课程类型的对应交付澄清
1）知识付费解决普世性的问题，听到学到；
2）培训解决同质化人群同质化问题，方法论的正确落地；
3）咨询定制化的问题，解决具体问题，交付具体结果。
案例：马云如何对待将梳子卖给和尚的培训师
讨论：你课程的学员期待你解决他们什么核心问题？
三、课程商业价值和个人影响力
1、 形成有价值的影响力
1）坚持提高自身实力，并通过不断实践输出对实力进行反复验证
2）影响力能形成信任，有信任的影响力就是有价值的影响力
案例：企业大学中的最不起眼的课程却给组织创造价值
2、 影响力和个人品牌的四种对应关系
1）个人品牌强影响力弱潜在商业\\组织价值
2）个人品牌强影响力强商业\\组织价值巨大
3）个人品牌弱影响力强没有商业\\组织价值
4）个人品牌弱影响力弱没有任何价值
练习：你认为培训师需要从哪些方面提升个人影响力？

培训内容开发课程