课程大纲：

引导式学习课程

【课程背景】
曾经有一句广告语说“我是当了爸爸之后才学习当爸爸的。”同样在企业里，绝大多数管理者也是上任后才开始学习管理。但是，由于组织内部结构往往错综复杂，岗位能力要求又大相同，传统的人才培养模式往往存在滞后性，对企业内部人才来说也是一种损失。
其实，员工在立足工作和寻求发展的过程中，就如同开车旅行一般，需要有一个详细的导航，并时刻提醒，并进行加油充电，才能维持不断前行的动力。而这，正是学习地图的关键意义！
学习地图，是以能力发展路径和职业规划为主轴而设计的一系列学习活动，也是员工在企业内部学习发展路径的直接体现。通过学习地图，员工可以找到一名最底层的新员工进入企业，直至成为领域最高层人才的学习发展路径。这样的做法，也是国内外诸多成功企业大学的选择。
因此，本课程将从学习地图的基础认知出发，通过借助不同企业的学习地图案例，帮助学员快速理解学习地图的价值与区别，同时对学习地图建设中的要点形成基本的思考框架，助力组织传递知识技能，实现传承企业智慧的要求！

【课程对象】
中高级内训师
业务专家
培训管理者、人力资源部相关岗位负责人等

【课程内容】
导课：《你心目中的学习地图》
第一部分学习地图的基础认知
1、学习地图的价值：
(1)在组织发展中的战略价值
(2)在员工Y型通道的发展价值
2、学习地图与传统课程体系的区别
(1)从孤立到关联
(2)从静态到动态
(3)从单向面授到立体沉浸
3、学习地图的建设全景图
案例：代表性企业学习地图节选示范

第二部分学习地图的应用技巧
1、学习地图实施前准备事宜
(1)发起人访谈要点分析
(2)标杆访谈要点分析
(3)调研验证的设计逻辑
2、学习地图四维十步法之“梳理工作任务”
(1)头脑风暴提取岗位工作清单
(2)团队列名梳理任务类别
(3)三个维度提取典型工作任务
(4)小组描述工作任务的场景与定义
(5)小组分析典型任务工作标准
3、学习地图四维十步法之“分析任务标准”
(1)K：梳理出专业知识清单
(2)S:提取关键技能（含专业技能和综合技能）
(3)A:核心素质提取与素质场景的定义
4、学习地图四维十步法之“分析学习标准”
(1)目标岗位成长阶段划分标准
(2)梳理课程清单与岗位阶段进行匹配
(3)描述课程清单的定义（含内容、形式、时长、来源、考核形式等）
5、学习地图四维十步法之“开发地图成果”
(1)学习方案设计的原则和方法
(2)设计目标岗位综合学习方案框架
实操演练：依次分布进行本岗位学习地图梳理与整合
结课活动：整体要点回顾，回应课堂疑问

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