课程大纲：

学习赋能管理课程

课程收获：
面对复杂快速的变化环境，领导者核心的能力就是如何帮助下属迅速把握变化、洞察需求、实现高绩效的问题解决与执行，完成任务目标。
本课程先成立项目小组，以组织学习（非个体学习）的形式开始，依据企业发展目标，确定学习小组，从需要突破的问题及困难入手，将课程中的理论、方法和工具与解决实际问题结合，在学习之后的7天内，结合工作有效地反思，每天对学习的方法与工作结合的情况进入打卡，用30个工具改变行为的方式，巩固学习成果，并对学习后的成果进行验收与评比，在过程中萃取管理经验，找出优秀管理的标杆，复制管理能力，使少数人管理者优秀实现多数管理者更优秀，让培训投入（时间、精力及费用）产出比*化。

课程大纲：
第一部分：导入行动学习法--- 实现“训战结合”
1、依据任务目标，找出难点明确问题
2、建立学习小组
3、剔除不相关问题，聚焦重要问题
4、把问题逻辑化、系统化、模块化

第二部分：授课
一：领导者与组织绩效--- “让组织充满活力”
1、VUCA的时代带来的不确定：越是困难的时候，越考验领导力
2、高绩效领导者的信念
3、90后眼中的领导人前十位特质
4、领导要“透过”他人完成任务
5、领导力=领+导（影响力）
6、优秀领导者的五层次模型
7、领导者从经验层到技术层再到艺术层的转变
8、华为优秀人才（中层）的五维度标准
9、领导者的智慧比聪明更高一筹，

二：管理者的能力结构“人”篇“领导的法则与艺术”
1、领导要做好三人的工作：“说人话、干人事、懂人性”
2、人性需求理论如何洞察60后到90后下属的变化
3、领导下属的二十字诀
4、高层应该关心的三个核心问题
5、中层应该关心的三个核心问题
6、基层应该关系的三个核心问题
7、领导者在员工执行力四个阶段的决策模式
8、从传统管理到智能管理模式的转变
9、工作的结果=思维?愿力?能力
10、解放领导者“忙”的问题

三：管理者的能力结构“道”篇“实现有价值的结果”
1、企业发展必须回答的上下三板斧
2、重新审视客户的价值
3、从互联网思维到AI思维的形成
4、企业成长的阶梯模型
5、解读华为30的活法
6、提炼团队的核心价值观
7、搭建组织的绩效系统
8、方向大致正确，组织充满活力

四：管理者的能力结构“寸”篇“绩效不走样”
1、管理者处理人与事的四层关系
2、上级对下级任务下达六步法
3、下级对上级确认指令三步曲
4、同级协同的田字格
5、华为18项腐败行为（直面管理者不作为的问题）
6、从人控到技控的法治
7、执行的结果要建立良好的习惯

五：团队共赢篇“让一个人优秀变成大家都优秀”
1、不是团队不行，是带团队的方法不行
2、绩效=潜力-干扰
3、“以奋斗者为本”代替“以人为本”
4、*团队角色分析
5、萃取团队样本标杆
6、如何用SMART制定团队目标？
7、达成目标五步法
8、人岗人事搭配让下属笑着干活
9、团队领导者的三个核心任务

第三部分：每日学习与工作打卡--- “撸起袖子加油干”
1、每日签到
2、每日分享案例
3、每日萃取经验
4、每日考核

第四部分：验收与解答

学习赋能管理课程