课程大纲：

【课程背景】
随着数字化、5G时代的到来，人们的学习方式也迅速迎来了全新的打开方式。MOOC、翻转课堂、混合式教学、自主式学习等新的教学、学习模式纷至沓来，信息技术支撑下的教学模式变革被正式开启。
在国内外诸多对人注意力时长的调查中显示，成年人注意力集中时间大约是3-5分钟，而正在朝着越来越短的趋势小步快跑着。这场注意力的争夺大战就为微课提供了土壤，微课因其时间比较短，从而更能让学习者聚焦，能够在有限的时间内集中注意力进行学习。
微课的体量小、知识覆盖少、便于观看学习，从而对于学习者可以用手机更加便捷的学习就变成了可能。而且随着微课资源的不断丰富，哪里不会看哪里，哪里不会学哪里，可以根据自己的实际情况随时随地的进行个性化学习。由此优势，微课怎能不火，怎能不被国家与各个企业所重视呢？
深一层、进一步来讲，微课可以看做是开启信息化改革传统教育教学模式的钥匙。此话怎讲呢？自古伟大的教育思想家们就对教育提出过很多理想的概念或理论，但残酷的现实告诉我们，这些理论和理念想要在现有的教学环境中实践是非常困难的。企业想要宣贯自己的理念与通过课堂深化教学也不比登月容易。而微课的出现让我们看到了一线希望，我们应该注意到，微课出现以后，很多教学概念和理论被重新搬了出来，并通过微课为其中一环落实到课堂上，于是我们发现在微课以后，自主式学习、混合式教学等一系列的教学模式被教师经常提及，翻转课堂变得更加灵活和可实施。这就是微课的意义！
微课确实是一个好“武器”，是为企业解题、破题的“显微镜”，是科学技术和人性依据给教育带来的好“帮手”，是一个能让课堂变得更加理想的“资源”，同时也是开启信息化深度改革传统教学的“钥匙”！
那微课如何在企业起飞与落地？怎样让微课“微力无边”呢？，为此，我们潜心研究了7年，融合了称之为“一切培训之母”的“引导技术”，让学习微课成为一种企业与员工、员工与员工、企业与微课、员工与微课的4C共识，嵌套了多个经典的引导工具与方法、描粗学员心智线，专注精炼极简，不靠教一筐软件消耗时间，使课程更加聚焦、走心、有用，决绝无趣无味、无心无用，规避隔靴搔痒、劳民伤财。
来与我一起，让一切问题在现场发生，让一切问题解决在现场吧！

【课程名称】 “微力无边”-企业微课众创工作坊
【课程对象】 企业内训师团队（30~40人左右）
【课程时长】 5天（每天6小时），可根据企业需求适当延长
【课程形式】 引导技术＋讲解+实操+辅导相结合，边学边做，导师现场指导、点评
【课程目标】
向企业在职人员传授“引导式”微课开发方法，使参加工作坊人员能够现场完成一门完整的微课作品（也可根据企业需求按课题、团队进行分组，多人合力完成一门课程）
【课程交付说明】
一、人员要求： 人数上限为50人。超出50人则无法保证效果，建议增加导师辅导，并支付相应费用；
培训前应告知参训学员，如因学员自身原因无法完成，需征得组织者同意，并约定完成时间。
导师可在约定时间内，为其作品进行点评；
建议参加工作坊的人员，由业务部门选送为*，自愿报名次之。应选择那些学习和分享意愿较强的人员参加。与内训师选拔不同，对于企业内部微课导师，对业务的熟悉程度和“辅导”能力要求要高于“授课”能力；
建议公司提前组织学员做学习动员与心理建设，任何的学习都不难，意愿永远排在第一，有了意愿在先，能力是可以培养的。

二、设备及物料要求：
举办工作坊的场地应以小组方式布置桌椅，应具有投影设备和音、视频播放设备。需提前与授课导师确认设备接口情况；
举办工作坊的场地应有足够的电源插座。准备A4纸一包（保证每名学员2张可用），大白纸10张、签字笔和白板笔若干；
至少一个公用U盘。如公司有统一的PPT模板、LOGO及VI（视觉识别系统）要求，需提前告知学员并准备相应可用文件；
学员应携带电脑，预装office2013以上软件（不建议使用WPS，会有部分功能无法使用）。
事先测试并确定电脑具有正常的录音功能；
学员可携带带有录音功能的耳麦、话筒或录音笔。使用手机录音，请携带数据线。
三、工作坊前准备：
应在工作坊开始前，将课前预习资料发给学员，要求学员携带（请同时使用公用U盘备份）；
有条件时，课前建立微信群，邀请导师入群。导师可将与微课学习相关的观摩资料、微课等发至群中（可在报到时组建）；
如有条件，教室可开放WIFI网络，以方便学员查找资料。

四、工作坊具体面授时间安排
第一天9:00-10:20
一、破冰-企业专属微课认知
体验微课的基本特征
共识微课的定义
观摩优秀微课作品
企业微课应用场景
认知“标准化”微课的标准
达成目标：学员能够正确定义企业专属微课的特征，建立与自身的联系，做好开发状态准备

10:30-12:00
二、确定微课开发的主题
识别微课对工作的价值
微课的对象与场景
完成《收益卡》填写
达成目标：学员能够准确筛选出微课开发选题，明确开发微课的收益

13:30-15:00
三、基于岗位任务的工作分析
讲解工作任务分析的相关定义
示范工作任务分析过程
辅导学员完成工作任务分析
达成目标：学员能够准确定义工作任务，并使用课程提供的工具正确完成工作任务分析

15:10-17:00
四、基于工作分析的内容萃取
讲解内容萃取的方法
示范内容萃取的案例
辅导学员完成内容萃取
达成目标：学员能够萃取工作任务中的内容要点
五、现场一对一辅导
完成任务分析和内容萃取
完成《任务分析表》编写
达成目标：学员能够在导师的指导下精准确定微课选题、完成任务分析、萃取有价值的微课内容

第二天9:00-10:20
一、完成微课教学设计
运用ABCD法，确定微课的学习目标。完成《学习目标卡》填写 解构优秀微课作品的设计过程
运用“三点卡”工具，快速构建微课结构。完成《微课设计草图》绘制
达成目标：学员能够正确完成微课学习目标和呈现结构的撰写

10:30-12:00
二、撰写微课开发脚本
讲解微课脚本撰写要点和要求
示范微课脚本的撰写过程
辅导学员完成微课脚本撰写
达成目标：学员能够独立完成符合标准的微课脚本写作

13:30-17:00
三、制作微课作品（PPT动画）
讲解微课制作中的操作要点
示范微课制作中的关键操作
讲解视频类微课拍摄技巧
辅导学员完成微课作品
达成目标：学员能够使用熟悉的软件或PPT制作视频微课作品、拍摄微课作品

四、现场一对一辅导
完成微课与其他呈现类型的微课作品初稿开发的辅导
达成目标：学员能够在导师的指导下完成完整的作品初稿开发

第三天9:00-10:50
一、微课作品精进辅导
贴合线上平台上传要求，讲解微课评审的标准和方法
微课作品开发一对一辅导、答疑
达成目标：学员能够按照评审标准，现场改进作品

11:00-12:00
二、微课作品观摩
以小组形式，对微课作品进行相互评审
按照评审标准给出分数 提出对作品的改进建议
达成目标：学员能够对微课作品进行评价，提出改进意见

13:30-15:00
三、微课作品展示点评
针对学员作品进行点评
复习第一天课程中的要点
发现学习过程中的盲点给予辅导
解答学员疑问
达成目标：学员能够清晰微课设计与开发的要点、流程

15:10-17:00
四、微课作品精进
针对学员作品全部逐一点评
选择部分作品现场示范改进办法
辅导学员改进微课作品，向精品看齐
达成目标：学员能够巩固所学，提升微课设计技巧
学员能够运用微课设计与开发的辅导技巧，辅导他人完成微课作品

第四天 9:00-10:20
一、升级优化微课视觉呈现
第一单元：优化母版背景
母版基本操作
背景设计原则
常见背景设置
第二单元：优化文字
文字设计原则
优化文字套路
第三单元：优化图片图标
图片质量原则
图片一致性原则
图文匹配原则
达成目标：识别呈现优秀的精品微课的特征
观摩精品微课案例，呈现效果对比
形象化体验核心原则
通过观摩与分析，找出自己作品与精品微课的差距，有针对性地对自己作品进行升级、迭代，列出修改项

10:30-12:00
第四单元：优化图形操作
组合图形操作
合并图形操作
设置图形格式
第五单元：优化画面排版
第六单元：优化动画/切换
动画/切换设计原则
平滑切换的应用
用插件快速设置高端动画
第七单元：借力其他工具软件
H5类动画创意设计
其他动画软件的功能概述
短视频创意、拍摄与后期
达成目标：为提升视觉呈现，不仅给出多种呈现方式的美化技巧，更引入多种动画、短视频APP应用，为学员制作微课拓宽思路

13:30-15:00
一、升级优化微课听觉呈现
清晰降噪与音量匹配
变声技巧与方言套路
AI人声与加配字幕
达成目标：对原有微课进行音频内容的升级、优化

15:10-17:00
二、常见故障排除
音频无法播放、无法排练计时
音频停止、播放滞后
动画滞后、音频重叠
音频吞音、页面间停顿过长
无法导出视频等其他问题
达成目标：排除学员制作课程过程中的常见问题
辅助提供材搜集整理等各类支持素

第五天9:00-12:00
一、深度优化，冲刺精品
【实操】按照建议与评语和教授方法优化个人作品
【实操】导师一对一辅导
达成目标：以情境模拟的形式组织各组学员作品展映，找到可以继续提升的细节进行处理
13:30-17:00
二、微课MINI奥斯卡
观摩优秀作品
组内互评&组间互评
导师引导并指正、点评
颁奖“授勋”
达成目标：持续深度优化，为精品作品出炉做最后的冲刺
注：以上内容根据企业要求和参训人员的具体情况，以及现场实际授课情况，有局部调整，仅供参考。

企业微课众创工作坊