课程大纲：

微课程开发学习

【课程背景】
互联网 时代，全民入“微 。微营销、微粉丝、微商城、微服务、微产品、微应用成为了信息化发展的新趋势，随着新技术发展，中国迎来了移动互联网时代，截止目前，中国手机上网用户的规模为5.6亿，在地铁、车站、甚至饭桌上你有没有看到身边的男男女女拿着手机看信息，学英语，上微博，玩游戏，于是微博、微信、微电影、微小说、微学习出现了，当下的中国悄然进入了一个微学习的时代。
微时代，企业也面临着严峻的培训挑战，如业务变化快，则需要更灵活的知识萃取方式，企业知识更新快，则需要更灵活的课程开发周期，学员节奏快，则需要更灵活的学习时间安排，开发微课程，确保学习效率，帮助员工实现微学习，也即碎片化学习，一次学习一点，只学**主要的，随时随地借助移动设备（手机或ipad），学习者在任何时间、任何地点以任何方式学习任何内容，做到简单高效，随时随地传承经验。

【培训对象】
参与微课程或微案例设计制作的内训师、种子选手或业务专家
想要掌握微课核心开发技术的人群

【课程收益】
学员参加完微课程开发技术学习可以实现以下目标：
掌握影视微课和实操微课教学设计思路，编写课程脚本；
会运用系列微课程制作软件设计制作影视微课和实操微课；
掌握开发九连环，聚焦企业生产中要点、新点、痛点提炼干货，解决问题。
成长为移动微学习的内容专家。

【课程特色】
传授讲师多年实践总结的微课设计、开发经验，将复杂的传统教学设计精炼成“微课设计九连环”；
2016年中国铁路总公司高铁训练段800内训师必修课程，目前共实施16期，经验成熟。
不空谈微课开发理论、工具和方法，而是演示理论、工具和软件在微课制作过程中如何运用，教授**先进、**便捷、**高效的微课制作技术、工具和软件；
老师讲授为辅，学员实操为主，在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“实操”的比例约为30%：70%；
以点评促学，从点评中加深理解，在理解中提高；
系统化教学：不是碎片式技能传授，而是基于系统化的微课教学设计进行教学，使学员从系统化的视角学会微课设计与制作。

【课程核心模型】
第一部分 走进微课
微课是什么
案例分析：《窗外》
微课的分类：
知识导向
场景导向
电子化
面授式
微课的4种呈现形式与呈现技术
4种形式作品示例分析
《高效开发心态类课程》
《营业厅丝巾系法演示》
《丈母娘变形记》、《电梯救人》
《工作方法》、《莫让人生归零》
微课的特点
微课为何如此得势？
不同类型微课程的吸引力分析
微课的类型
微课设计流程
定主题
定目标
定结构
定大纲
定脚本
课堂练习：看微课写脚本，根据老师提供工具，现场输出脚本
场景化微课程设计开发九连环实操训练（一步一练，九步成课）
方向甄选
规划场景
明确场景
探究挑战
案例分解
提炼知识
大纲设计
课件开发
练习应用
视频微课制作设备
摄像机
三脚架
录音笔
电脑
微课制作软件
影视剪辑软件：Vegas 苹果imovie 巧影
音频剪辑软件：Audition
格式转换软件：格式工厂
动画制作软件 Focusky动画演示大师
微课制作过程

第二部分 影视微课的设计与制作
影视微课的定义
影视微课的设计
影视微课的制作(老师带教 学员实操)
录制旁白
剪辑旁白
片头制作
淡入淡出转场
文字动画
保存剧照
图文混排
剪辑素材
渲染课件
第三部分 影视微课课堂练习
学员：每组根据素材制作影视微课
老师：现场辅导
影视微课点评
每组展示影视微课
老师点评影视微课
点评教学设计(Word文档)
点评旁白(MP3音频文件)
点评微课(MP4视频文件)
课程讨论总结
微课制作过程中有哪些成败得失？
开发一个微课有哪些环节和关键点？
本次培训对大家制作微课有哪些方面帮助？

第三部分 微课讲解呈现能力辅导
一、讲解的基本元素
重要一点：状态
外在六点：眼神/声音/站姿/表情/手势/移位
内涵六点：开场/结构/观点/条理/表达/结尾
二、案例与*
什么是故事?
故事胜于事实
如何说一个好故事
【我是谁】故事
【我为什么在这里】故事
【愿景目标】故事
【经验传承】故事
【价值行动】故事
【我知道你在想甚么】故事
三、开场的表达能力
创造价值
建立信任
拉近距离
引发兴趣
切入主题
四、控场的技巧能力
克服紧张
现场掌握
状况处理
五、内容的表达能力

微课程开发学习