课程大纲：

学习项目设计的课程

《学习项目设计与实施》
为什么要学习本主题？
作为一名培训岗位的新人：
怎样系统的开展一次有效的培训工作？有什么讲究？
是不是请一位专家来讲一次课，然后统计一下评估问卷就可以了？
培训报告都要总结什么内容？
作为一名老培训管理者：
公司的培训工作每年都开展，每年都被其他部门抱怨，贬低培训部门的价值。有解吗？
费尽心思的请了一个专家来讲课，业务部门的主管却用“工作太忙了”来推脱。每次的出勤率都是个问题，电话打呀打呀，邮件提醒啊提醒啊，还是不行真糟心。
每年的培训计划制定还有什么新意吗？
培训部门的价值到底在哪里？
TTT也上了，课程开发也做了，为什么还是感觉使不上劲呢
领导要求培训落地，培训怎么落地？
如果您有且不止上面的疑惑，您就可以在本次学习中找到答案。
我保证，您不只是会得到启发，更主要的，会得到方法和工具，还会得到专家单独的点拨和指导。
谁适合本主题的学习？
我们诚恳的邀请企业在岗的培训管理工作者参加本次学习。无论您是刚刚到岗的，还是已经非常有经验了。
这次学习多大规模？
为了保障学习的效果，我们本次只邀请30位学员参加

将有哪些收益？
个人方面：
确立科学的培训观，可以更加清楚的轻松的开展培训管理工作
学习并能够使用“学习项目设计模型”重新定义“企业培训”，解决以往工作的很多困惑
真正的抓住企业培训工作的关键点，培训管理岗位的价值得到领导的认可
使用系统思维开展培训管理工作，让效果说话，得到业务部门的配合和支持
得到一套开展“学习项目设计与实施”的工具，简单有效
组织方面
使培训投资人的投资真正得到有效回报
培训不只是员工福利和基于未来人才的储备，而是可以真正的为绩效提升做贡献，能够呈现预期的业务结果
给到学员更好的学习体验，提高学员的学习能力和学习意愿
以终为始的设计保证了项目的成功率，使得培训和业务一样成为可预期的可控的工作任务
通过学习项目的实施，可以有效的提高直属管理人员的绩效辅导能力，从而提高团队战斗力
真正的实现培训支持业务，学习促进成长和发展的企业愿望
要采用怎样的学习体验？
从企业培训现状的问题入手，一起剖析原因；专家分享“学习项目设计与实施”的模型，然后分章节边学边讨论边练习。课上答疑解惑，课后点拨和方案完善。

都有哪些内容？
一、企业培训状况分析及问题剖析
1、小组讨论，汇总分析培训现状中的问题
2、归类整理和分析（以下内容现场随机）
A.为什么学员的学习意愿低？
B.上课就是培训吗？
C.*四级评估的第四级怎样实现？
D.企业培训到底是怎么一回事？

二、用逻辑链重新看待企业培训
1、从企业培训的设置的意义谈起
2、资源---活动---产出---结果，是一个任务的基本逻辑链，从逻辑链看培训的问题
3、依据逻辑链设计企业培训项目

三、“学习项目设计与实施”之确定目标
1、为什么要做这个培训，这个培训是为了什么?
2、获得学习目标的三毂一轮工具
3、影响这个目标的因素有哪些？培训能做什么？
4、付出最小的成本，获得*的收益：聚焦最有价值项目----学习项目矩阵分析图

四、“学习项目设计与实施”之设计项目
1、从学员的角度设计整个学习过程
2、学习项目设计要设计哪些过程、环节和要素？各个环节的介绍和相关工具
3、如何设计项目开始前的工作和环境要素
A.设计一个吸引人的学习介绍，让学员关注
B.设计一个全面的学习项目介绍让学员的直属管理者了解，便于安排合适的学员参加
C.设计奖惩
D.设计学习转化的软环境支持系统

五、“学习项目设计与实施”之实施项目
1、大项目，小实施
2、小项目，多实施
3、“学”和“习”间隔展开，节奏开展
4、和学员及时反馈和学员的直属管理者即时互动

六、“学习项目设计与实施”之推动转化
1、学习项目为什么落不了地？
2、学习转化氛围的打造
3、如何安排课程学习结束后的学习活动
4、关注学员学习中的“*---关键时刻”
5、更多的绩效支持的手段

七、“学习项目设计与实施”之总结评估
1、学习项目总结评估的*意义是获得投资人的再投资和追加投资
2、学习项目评估五步法
A.明确关键产出
B.选择近目标和合适的比对标准
C.收集分析数据
D.报告凸显价值
E.持续改进

八、主题学习推动转化措施
本次学习的投资？
心理准备：提前准备两个你认为最棘手的问题。
本次学习有增值服务吗？
课程学习结束后，会给到学员学习转化作业指导，并且给予远程的作业指导和辅导。平时工作中的相关问题可以获得和专家的一对一的互动，或者专家的回复。

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