高层主管培训力 

高层主管的课程

本课程的目标：
1.     统一思想，建立起高管层面的人才战略意识
2.     认识到培训体系打造对于企业经营管理系统建设的重要意义
3.     了解企业发展阶段和企业管理状况的对应关系

《培训与发展他人》 ------ 

培训与发展课程

背景：
随着业务的发展和战略转型，企业对人才的要求也随之变得更加现代化和人本化。作为一名管理干部，不仅要按照上级的要求完成任务，更主要的，要经营自己的部门和下属员工，通过你的工作，让下属的价值增加，让下属的绩效提高。这是新阶段中，企业对所有管理者的更高要求。
业务管理依靠流程和标准，团队管理依靠领导力，团队发

课程开发与课堂培训技术训练 

课堂培训技术课程

项目说明：
先开发课程，再实施课堂培训，符合培训的正常规律。先培训技巧的做法有点类似空中建楼，没有依托。
把两个学习连起来，才是一个完整的培训师学习的过程。
鉴于企业的生产和正常经营状况，建议，第一阶段学习完课程开发之后，大约一个月左右再学习培训技术。
课程开发即使是两天的学习，

学习项目设计与实施 

学习项目设计的课程

《学习项目设计与实施》
为什么要学习本主题？
作为一名培训岗位的新人：
怎样系统的开展一次有效的培训工作？有什么讲究？
是不是请一位专家来讲一次课，然后统计一下评估问卷就可以了？
培训报告都要总结什么内容？
作为一名老培训管理者：
公司

基于个人经验萃取的企业内部课程开 

学习教学策略课程

一、培训背景
1、   企业在发展过程中，沉淀下很多宝贵的工作经验在每个岗位上，表现为岗位上的老员工都是一座宝库。
2、   这些宝贵财富的岗位人员在传帮带过程中经常遇到的问题是：会做不会说，或者会说不会教，教了保证不了学员会做……

现有课程优化和培训技能提升 

教学策略设计课程

一．课程目标：
理解培训以结果为导向，以学员为中心的原则
优化课程大纲
学会进行课程主题设定和内容设计的原则
优化课程内容，使得价值感更强
根据主题类别的不同和目标的不同，会使用不同的结构化模式呈现课程
优化课程结构，使得更符合成人的学习习惯

走进“任务管理系统” 

任务管理系统课程

背景：
管理者要依靠逻辑开展工作。
管理动作本身就是一个系统。
从接受任务到分配任务，每一个环节都是环环相扣的。
本课程重在从任务管理的全过程入手，帮助管理者建立起系统思考和开展工作的意识和能力。
统一管理者的语言，统一大家的计划管理工具，有效的推进任务目标的分解和

管理者的团队管理能力大提升 

团队管理提升的课程

企业在发展过程中，总是要经历从个人主义到集体主义、团队主义的过程，但是这个过程是非常困难和痛苦的，尤其是来自不同文化环境的员工，要在一起团队协同开展工作，就更是困难。随着时代的变化，新新人群逐渐成为就业的主流，工业化时代的管理方式也变得越来越无效了……
提升管理者的团队管理能力就成了迫切的需

团队管理之组织管理 

团队组织的课程

课程大纲：
一、组织管理的重要基础是团队认知----这是一个什么样的团队？他因为什么而存在？

二、团队是一个生态系统，而不只是组织的一个零部件
1、生态系统是一个平衡
2、生态系统的自我平衡和平衡性发展
3、团队这个生态系统的正常状态是怎样的？

用系统逻辑提升团队绩效 

提升团队绩效课程

背景：
很多时候，管理者们忙于应付工作，应对每天发生的人和事的异常，总是把自己弄得忙乱和焦虑。忙其实还不算是坏事，忙而无序，忙而无功才是最可怕的，在实际工作中，工作高速运转，而团队绩效却没有明显提升的现象屡见不鲜，就像机器的怠速运转一样，能看到和听到机器的运转，就是看不到机器在做功。
其实，这和没有一套严谨

团队管理之个体管理技术 

个体管理技术课程

课程大纲：
一、管理者的人员管理的逻辑顺序：识人、用人、育人、发展人

二、管理者必须会辨识人
1.人分五类，都对应哪些德行？
2.人分“德”“艺”，要辨识什么？
3.“德”有高低，&ldq

职场人士的演讲与表达 

职场演讲与表达课程

课程设计：
本课程是工具类课程，以课上实践为主，边讲边练，争取让学员当堂有感受能掌握学习到。逻辑关系：讲----演----练----评

课程预期：通过学习，使得学员
1、意识到说话是要提前准备的，无准备不说话
2、学习常见的集中场景下的表达方式
3、了解人性

培训和企业的绩效发展 

企业培训发展课程

座谈目标：
1.统一思想，建立起高管层面的人才战略意识
2.系统认识培训体系打造对于企业经营管理系统建设的重要意义
3.了解企业发展阶段和企业管理状况的对应关系
4.了解绩效因子关系，从系统的角度认识人才发展和培训的作用
5.一起研究并澄清培训范围的专业感念