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五步成课——课程开发与设计5D模型

讲师:姜洋洋天数:2天费用:元/人关注:2611

日程安排:

课程大纲:

课程开发设计模型课程

课程背景:
现如今,越来越多的企业意识到需要将员工的知识、技能以及工作态度留在企业组织中,并以此来强化组织的核心竞争力。却发现:
1. 一些员工工作经验非常丰富,但总是很难有效的将经验提取、复制或传递给他人;
2. 课程设计与开发时有在做,却苦于没有详细的流程与方法,完全凭感觉;
3. 设计出来的课程不是逻辑性不强就是内容针对性弱,无法落地;
4. 不仅课程开发周期长,因各种原因总是延误交付;
5. 而且培训课程没有效果,学员很难将其应用到工作中,对绩效的改变不大。
那么如何让课程设计与开发更轻松?
怎么做课程内容的需求调研,而不是拍脑袋写内容?
工作经验丰富,怎样有效传授知识?
如何有效进行课程的逻辑排序?
如何确保学员有效吸收课程内容?
课程开发的标准成果是什么?
课程开发周期长,可否在课程现场开发出来?
怎样让他人把课程的精髓讲透?
如何确保学员参训后将其应用到工作中,提升绩效?
本课程通过标准的课程开发五步曲和四维教学设计模型,轻松帮助公司内训师和业务专家们解决以上痛点,同时,设计与开发出自己所要讲授的课程内容,从而能够有效地把知识与技能传达给学员,改变学员行为,进而带来绩效改变。

课程收益/目标:
应用课程设计与开发5步骤,快速开发出符合企业实践要求的标准课程
利用科学方式分析学习需求,并从需求中提炼出培训能够解决的学习要点
正确撰写学习模块的学习目标和课题名称
运用金字塔原理对学习内容进行课程结构的搭建
萃取学习内容,并将萃取出的内容加以提炼美化。
运用导入、讲解、练习、回顾的4步教学设计模型设计出完整的教学策略
使用三款效率工具快速制作PPT课件、讲师手册、学员手册

课程对象:
专兼职讲师、业务专家、培训经理,人力资源管理者、对课程开发感兴趣的员工

课程方式:
讲授法、角色扮演、视频教学、案例分析、分组互动、小组讨论、游戏体验、经验分享、小组演练等

课程大纲
第一部分:定:定课题
一、以需求为依据--分析课题
1. 需求定义
2. 收集需求
(1)观察法
(2)问卷法
(3)访谈法
(4)考核法
(5)资料法
(6)抽样法
3. 确定需求
(1)问题收集
(2)问题分类
(3)问题筛选
4. 需求判断
(1)重要性
(2)紧急性
(3)影响性
(4)趋势性
(5)频繁性
二、以吸睛为目的--打造标题
1.课程选题标准
(1)内容型
(2)授课对象型
(3)课程收益型
(4)课程推广型
2.课程题目技巧
(1)陈述变疑问
(2)提炼数字化标识
(3)让人看到价值
(4)双标题
(5)借鉴电影
练习:课程包装
练习:撰写课程标题
三、以问题为线索--分析背景
1.课程背景SCQA模型
(1)情景
(2)冲突
(3)问题
(4)答案
2.互教互学
3.模型变形
(1)SCA模型
(2)ASC模型
(3)CSA模型
(4)QSCA模型
练习:撰写课程背景
以受众为主体--分析学员
1.培训人数
2.学员性别比
3.学员共性
4.学员意愿
5.学员互相的熟悉度
以结果为导向--确定目标
1.学习目标公式
2.对比学习目标差距
练习:撰写学习目标

第二部分:定:定内容
一、还原情景
1.想象还原
2.事件还原
3.模拟还原
二、深挖细节
1.在哪挖
2.怎么挖
3.挖到什么程度
三、反思提升
1.上推
2.横拓
3.下切
练习:话题排序
提炼规律
1.梳理逻辑
2.提炼规律
五、形成方法
1.方法呈现方式
2.方法命名方式
练习:选择其中一种呈现方式来呈现方法论,并为方法论命名

第三部分:定:定框架
结构推荐
1. 要素型
2. 流程型
3. WWH型
4. PRM型
二、自下而上结构设计
1.要素/关系
2.流程/步骤
3.2W1H
4.问题解决
三、自上而下结构细化
1.金字塔原理
2.核心要点
3.基本结构
四、结构应用
五、结构验证
1. 结论先行
2. 上下对应
3. 分类清楚
4. 排序逻辑

第四部分:定:定策略
一、标准授课流程
1. 启动学习:建立连接 引发关注
2. 承接主题:发挥联想 讲解新知
3. 转换情景:练习体验 延伸扩展
4. 合并统一:回顾提炼 转化应用
二、启动学习:导入主题6种活动
1.问题切入
2.故事吸引
3.事实陈述
4.引用名言
5.视频短片
6.互动游戏
三、承接主题:讲解新知的9种方法
1. 联想&讲解活动“实景图”
2. 联想&讲解活动动手演
3. 联想&讲解活动有示范
四、转换情景:练习体验的6种活动
1. 练习体验活动“一分”
2. 练习体验活动“二测”
3. 练习体验活动“三演”
五、合并统一:回顾提炼的8种活动
1. 课程回顾活动“图签竞速”
2. 单元回顾活动“球员分身”
案例:郭靖学功夫的过程、周伯通自然学习法、肢体语言培训的、克服紧张培训
练习:做出教学策略图、将各自的课程进行教学策略迭代

第五部分:定:定素材
确定主题
1.主题颜色
2.主题字体
3.主题效果
4.背景样式
二、统一字体
1.衬线体与非衬线体使用场景
2.文字美化--字体
3.文字美化--字号
4.文字美化--颜色
5.文字美化--方向
示例:文字美化方法
三、调整图片
1.图片使用--3W联想法
2.图片美化方法
四、统一排版
1. KISS原则
2. 亲密原则
3. 对比原则
4. 焦点原则
5. 信噪原则
6. 禁忌原则
五、快速展示
1.展示前
2.展示中
3.展示后

课程开发设计模型课程

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