课程大纲：

管理内训师团队课程

【课程背景】
企业需要打造学习型组织，营造全员学习的氛围，以此来跟上高速发展的时代浪潮。企业中有足够能力输出专业知识、技能的往往不是培训部的培训师，而是本身在各岗位上的关键专业人才。
但是这些关键人才觉得培训部提供的培训内容不够“干货“、不够”落地“，所以会不配合培训部的工作，而他们自己也不愿意转岗到培训部授课，此时企业管理者如何能让他们改变“培训只是培训部事情”的错误观念？如何能让他们转化为学习型团队的内训师呢？培训管理者如何借助这些关键人才的力，把培训工作做得既游刃有余，又更能体现价值呢？这是朱雪莲老师打造本课程的目的所在。
课程突破了很多课程只讲单纯理论思想、没有实战经验、缺少工具方法的瓶颈，增加了打造内训师团队各个阶段的步骤和产出标准，解决内训师团队建设的“选、育、用“三大难题，带领企业打造人人都是内训师的学习型组织，成就快速发展之路。

【课程收益】
改变“培训只是培训部事情”的观念，建立人人都是内训师的理念
掌握内训师定位和分类方法，列出内训师岗位说明书
识别关键人才画像，并掌握在企业中选拔内训师的方式方法和注意事项
掌握训练和培养内训师的目标、干系人及具体的4种方法
建立科学管理内训师团队的方法论

【课程对象】
企业培训管理者、中基层管理者

【课程大纲】
一、企业在不同阶段对培训的需求有何不同？
1、创立期对培训的需求
2、成长期对培训的需求
企业典型培训体系模型
3、成熟期对培训的需求

二、打造内训师团队对企业有什么收益？
1、金钱效益
2、人才效益
练习：梳理企业目前哪些人选可能适合成为内训师？

三、内训师的定位和类型是什么？
1、定位
（1）理解层次模型
（2）传承核心知识，支撑业务发展
2、类型
（1）全职和兼职
（2）内训师职责说明书

四、如何在企业中选拔内训师？
1、选拔的难点
讨论：过往选拔内训师的难点？
2、选拔对象
（1）关键人才画像
练习：目前企业的关键人才画像是哪些岗位？
（2）上级建议/下级推崇
3、选拔方式
4、选拔维度
（1）课题匹配度
（2）胜任度测评
① 动机
② 能力
5、选拔注意事项

五、如何训练和培养内训师？
1、训练和培养目标
（1） 先定一个小目标
（2） 整合资源设计学习项目
（3） 经营影响力
2、训练和培养干系人
3、训练和培养方法
（1） 参加专业TTT课程
（2） 安排观摩学习
（3） 标杆全模仿
（4） 试讲与点评
① 明确点评维度
② 模块化微格教学
练习：准备5-10分钟试讲，并开展点评
4、师资岗位人才成长梯队
（1） 晋升路径图
（2） 初级内训师
（3） 中级内训师
（4） 高级内训师

六、如何科学管理内训师团队？
1、文化与制度
2、内训师团队建设目标设定
3、分阶段的建设
4、内训师制度制定
5、激励方案
练习：制定一套激励方案
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