课程大纲：

服务思维转变课程

课程背景：
客户至上，体验为王、是互联网思维重要体现。客户并不仅仅指公司（市场）外的服务对象，也指公司内部每一个服务对象。将外部客户、内部客户和合作部门的同事，每一个与自己工作相连接的人作为客户对待，将客户至上的服务理念运用到组织内部，每个岗位的员工都需要思考：我的客户是谁？我为谁创造价值？客户需要从我的流程获得什么？我如何让客户满意？公司每个环节的工作都是为了让自己的直接客户满意，让这条客户链的产品和服务，按照客户的需求不断增值，并把价值传递给最终客户，从而确保公司的最终客户满意。

课程收益：
树立：客户至上的理念，提升客户服务意识，发挥每个岗位员工的自我驱动力，从客户需求出发，保证下一道工序的客户满意。
洞察：客户3层基本需求，为客户提供标准服务、超预期服务和创新服务。
建设：客户满意5项标准：最快响应、专业支持、要事优先、换位思考、兑现承诺。通过反思对话和改善自身的流程，让团队服务执行力更强。
掌握：合作客户的沟通特点，变化因人而异的沟通风格，实现高效及高情商沟通，在沟通中懂得运用同理心倾听方式，在表达中传递真诚，反馈中体现主动和积极。

授课方法：
行动式学习的教学方式（基础知识精讲+案例调研+现场演练+成果产出）带动学员参与学习。从实际问题入手，引出相关知识，引导学员思考，选择合适的分析方法，熟悉相应的分析过程，掌握分析工具。

课程对象：
销售部门、研发、产品、质量、生产计划、物流等产品交付相关部门（下一道工序）

课程大纲
全员建立从以产品为中心到以客户为中心思维转变
模块1 全员服务、服务驱动新增长
一、市场变化：从买方市场到卖方市场
市场环境的变化：从标准化产品到个性化的产品和服务
企业发展的变化：从新客户开拓到老客户深耕
服务的难题和挑战：服务部门如何满足客户超标准需求并塑造客户忠诚度
二、解读360度大服务关系
1、客户的划分：外部、内部和合作伙伴
2、客户的误区：客户、顾客和组织内外。
3、客户的内涵：下一道工序都是客户（工序客户、流程客户、职能客户都是客户）

模块2：客户思维、服务升级
一、外部客户需求分析（KA*模型）
1、3省核心诉求
省时：提高工作效率，优化服务流程，节约时间
省力：预见问题，定制个性服务，超越期待
省心：程序优化，难度降低、减少合作部门的精力投入
KA*模型需求
基本需求：客户的基本需求，如果未满足内部客户会抱怨；
期望需求：客户的满意度与服务投入成正比，投入越多，内部客户越满意；
兴奋需求：客户并没有此类需求，引导创新需求，客户不会被过分期待，一旦满足容易产生惊喜（惊喜结构性设计+个性服务），最终带来传播和购买
二、创造卓越客户关系
1、1.0良好服务（客户满意度）：按时完成、兑现承诺
2、2.0优秀服务（客户费力度）：专业胜出、效率提升、合作费力度降低
3、3.0超越服务（客户愉悦度）： 超越标准、关心合作客户的目标、并肩作战
成果1：结合外部客户的KA*需求，设计本部门1.0良好服务、2.0优秀服务、3.0的卓越服务。

模块3：客户满意、标准量化
满意标准（SERVQUAL服务质量量化指标）
案例分享：某物流企业、某制造企业、某科技公司（生产岗、物流岗、质量检查部门等）为交付产品负责的部门如何为销售部、客服部、售后部门提供满意服务
1、有形度：服务设施、有形展示、仪容仪表（沟通材料）
2、专业度：态度友善、专业技能娴熟、流程清晰
3、响应度：及时响应、及时答复、及时解决
4、移情度：主动服务、灵活服务、个性化服务
5、可靠度：无一例外、兑现承诺、给客户信赖感
现场互动作业（岗位服务满意标准1.0版本）：从外部客户、内部客户（销售、售后）角度制定满意度指标，对指标进行细化描述、完善岗位满意标准。（思维导图运用如下图）

模块 4 ：高情商沟通、避免暴力低效
一、暴力沟通、5类红线
案例导入：为什么内部的低效沟通会升级到外部客户的不满？
1、蔑视的态度
2、烦躁的态度
3、拒绝的态度
4、质疑的态度
5、随意的态度
课后延展：沟通中容易被客户感知消极的禁忌话术（态度红线质检标准）
二、高情商对话、沟通高效
1、I型同事
表达方式：滔滔不绝
表达习惯：喜欢表达
思维逻辑：缺乏逻辑
沟通技巧：多多夸赞
2、C型同事
行为方式：细节盘问
表达习惯：谨言慎行
思维逻辑：有理有据
沟通细节：专业沟通
3、D型同事
行为方式：自我中心
表达习惯：说一不二
思维逻辑：掌控主导
沟通重点：请教尊重
4、S型同事
行为方式：反应较慢
表达习惯：委婉宽容
思维逻辑：回避压力
沟通重点：减少压力
案例：DISC工具分析合作部门（销售、售后）同事的沟通特点及高效沟通的技巧；
课程3-2-1总结
1、印象深刻的3个收获点
2、落地应用的2个工具
3、立刻执行的1个行动计划

服务思维转变课程