课程大纲：

医院学科建设课程

【培训背景】
新医改以来，政策连出大招，药品零加成、分级诊疗、中西结合、医养结合、互联网+等政策层出不穷。那么，医院如何用好政策进行学科建设打造品牌专科？
医保支付方式改革，DRG、DIP相继推出，倒逼医院业务模式转型升级。那么，医院如何顺势调整业务结构降低医保影响？
医院越来越多，患者选择越来越多，医院如何建设有竞争力的特色专科专病以增加门诊量？

【培训特点】
调研诊断+理论讲解+案例分析+互动问答

【培训亮点】
同时担任多家医院的运营顾问亲自授课
国内首堂最系统最落地的学科建设课程
有深度、有广度、有厚度、有高度
观念新、策略全、案例多、接地气
听了就能懂、学了就能用、用了就有效

【培训收益】
学习简单可复制的学科建设策略
收获上百家医院学科建设经验
打开你的眼界、开阔你的思维、改变你的认知、激发你的梦想
有效运用课上所学知识，将使你医院的学科竞争力短期内提高
学过此课程的学员反馈本课程价值百万甚至千万

【培训对象】
卫健局相关领导，医院中高层、临床科室

【培训大纲】持续迭代升级，以*版为准
1.医院学科建设含义
1.1.科室学科专科专业
1.1.1.科室是什么
1.1.2.学科是什么
1.1.3.专科是什么
1.1.4.专业是什么
1.1.5.专病是什么
1.2.医院产品含义
1.3.医院产品运营含义

2.医院学科建设问题
3.医院学科建设参照
1.医院学科建设政策
2.医院学科建设策略
2.1.学科调研策略
2.2.学科分析策略
2.3.学科定位策略
2.4.学科改进策略
2.5.学科重组策略
2.6.学科创新策略
2.7.专科分析策略
2.8.专病建设策略
2.8.1.专病原因
2.8.2.专病好处
2.8.3.专病路径
2.8.4.专病选择
2.8.5.专病基础
2.8.6.专病小组
2.8.7.专病方案
2.8.8.专病宣传
2.8.9.专病目录
2.8.10.专病考核
2.8.11.专病医生
2.9.专项建设策略
2.10.临床路径建设策略
2.11.上门业务开展策略
2.12.中医业务发展策略
2.13.妇科建设策略
2.14.产科建设策略
2.15.儿科建设策略
2.16.皮肤科建设策略
2.17.眼科建设策略
2.18.口腔科建设策略
2.19.老年病科建设策略
2.20.安宁疗护科建设策略
2.21.养老中心建设策略
2.22.中医科建设策略
2.23.治未病科建设策略
2.24.疼痛科建设策略
2.25.针灸科建设策略
2.26.外治科建设策略
2.27.康复科建设策略
2.28.脑科建设策略
2.29.骨科建设策略
2.30.乳腺科建设策略
2.31.甲状腺科建设策略
2.32.心胸外科建设策略
2.33.肝胆外科建设策略
2.34.胃肠外科建设策略
2.35.泌尿外科建设策略
2.36.肛肠外科建设策略
2.37.呼吸内科建设策略
2.38.消化内科建设策略
2.39.内分泌科建设策略
2.40.心血管内科建设策略
2.41.肾内透析科建设策略
2.42.风湿免疫科建设策略
2.43.耳鼻喉科建设策略
2.44.肿瘤科建设策略
2.45.精神心理科建设策略
2.46.生殖医学科建设策略
2.47.创面修复科建设策略
2.48.中西医结合科建设策略
2.49.护理学科建设策略
2.50.体检中心建设策略
2.51.慢病管理中心建设策略
2.52.多学科中心建设策略

3.医院学科建设案例
3.1.中国*“全国质量奖”获奖医院的学科建设之道
3.2.中国微创医学领先医院的学科建设之道
3.3.中国分娩量最高的妇产医院的学科建设之道
3.4.中国规模*的中医脑病医院集团的学科建设之道
3.5.中国排名第一的县域医院的学科建设之道
3.6.13年时间从一家卫生院发展成JCI认证二甲综合医院的学科建设之道
3.7.开业7年业务收入近4.5亿元的社会办医院的学科建设之道
3.8.年营收4亿的乡镇卫生院的学科建设之道
3.9.国家示范社区卫生服务中心的学科建设之道
3.10.中国*私立连锁医疗品牌的学科建设之道
3.11.中国奥委会国家队运动员指定社会办骨科医院的学科建设之道
3.12.内蒙某市肿瘤医院的学科建设之道
3.13.江苏三级医院出院患者满意度排名第一的公立医院的学科建设之道
3.14.省会城市三甲综合医院的学科建设之道
3.15.社会办肾病医疗集团的学科建设之道
3.16.城市公立三甲综合医院的学科建设之道
3.17.城市公立三甲儿童医院的学科建设之道
3.18.城市公立二级医院的学科建设之道
3.19.城市社会办二甲综合医院的学科建设之道
3.20.西部县级医院领头羊的学科建设之道
3.21.区级公立医院如何通过学科创新逆袭
更多案例酌情分享......

4.医院学科建设注意
说明：以上内容需2天才能培训完，如培训时间不足2天则将酌情选择培训内容，最终培训内容会根据实际情况有所调整，解释权归属培训老师。

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