课程大纲：

敏捷化课程开发培训

课程背景
“费曼学习法“，是由曾获得诺贝尔物理学奖的费曼先生提出，他认为：要让一个人快速成长，最好的方法就是让Ta去做老师教别人！因此，费曼先生也被称之为“老师中的老师”！正如“世界上最伟大的CEO”杰克韦尔奇所说：“一个人在在他成为领导者之前，成功主要取决于个人自身的成长；而在成为领导者之后，成功则与他个人的成长紧密相连”！
企业*的危机是人才断层的危机，企业*的损失是经验流失的损失，企业*的成本是不断试错的成本！任正非说：我们要用最优秀的人去培养更优秀的人！日本经营之神松下幸之助也曾说：制造产品之前，培养人才为先！*诺贝尔物理奖获得者理查德.费曼先生提出：要让一个快速成长，最好的方法是去教别人；阿里巴巴在员工培养上对干部的要求更近乎苛刻：无替补，不晋升！
综合以上所有优秀企业，都把干部对员工的培养提到了一个非常高的境界！每家公司都期待“员工的成长脚步能跟上公司发展的脚步”，即：打造人才梯队，传承组织经验，持续培养人才。然而现实却是，工作了很多年，突然发现---
不会开发课件：空有工作能力，不会设计呈现，转化为学员欢迎的精品课程？
不会经验萃取：满肚子干货，却是茶壶里煮饺子，如何将岗位经验有效萃取？
经验没有传承：往往是关键岗位人才走了，经验也随之流失，出现人才断层？
好课程都是设计出来的！好的课程如同《红海行动》那样的优秀大片，开场夺人眼球、过程跌荡起伏、结尾让人回味！而这其中的一切，都是精心设计和规划的！
好的课程设计，要做到“上接公司战略、中接业务绩效、下接员工成长”，培训课程设计开发好了，讲课就相对轻松了！因为有时，“有课讲”比“讲好课”更重要！

课程输出：
一张好定位：确定课程开发主题–课题确定表
一个好名字：取个课程推广课名–确定课程名
一个好结构：搭建课程两个结构–课程框架图
一个好经验：课程关联经验萃取–经验萃取表
一个好课件：课件整体输出制作–制作出课件（每1~3人开出一个40~60P的标准课件）

授课对象：
有一定授课经验的内训师、岗位骨干、资深主管、企业高管

授课方式：
讲授+案例+讨论+演练+PK

人数安排：采小班制分组方式进行，每班人数原则以不超过35人为宜

课程大纲
第一步：课程定位：聚焦现存问题
明确培训需求：培训需求的三个来源
确定培训主题：科学选题的四个维度
课堂实战练习：确定自己的课程主题
给课程取好名：课程取名的“3+1”结构
课堂实战练习：给自己的课程取个好名字
培训课程设计开发理论--
源于二战的ISD(教学系统设计)
衍伸发展的A*E模型
将培训转化为商业结果的6D模型

第二步：课程目标：确定开发目标
课程背景分析：四个角度
参训学员分析
培训目标确定
布鲁姆的三个内容区分
确定目标的ABCD公式
课程成果输出：六个一标准
课堂实战练习：写出自己课程目标

第三步：课程框架-框架结构搭建
为什么课程要结构化？
两组数字结构的比较
两个课程的比较-何为课程框架？
课程开场-开场要惊艳：
引发关注：引发关注的N个一方法
建立关联
讲师介绍
课程简介
课堂要求
课程主体：
主体两大结构
金字塔结构四要点
麦卡锡4MAT结构
主体之下穿插五小结构---
时间型结构
变焦型结构
数字型结构
流程型结构
组合型结构
课程结尾-收尾要让人回味
总结回顾
答疑解惑
学员分享
行动计划
感性升华
课堂实战练习：串联完善课件的开场、主体、结尾框架

第四步：内容萃取-素材的补充完善
岗位经验萃取
什么是萃取？
内容萃取的三个来源：个人+组织+专家
萃取=内萃+外取
案例：一个秘书*的经验萃取之路
常用经验萃取工具：Task模型
课程素材搜集
课程素材的四种分类
课程素材的七个载体
素材的七个搜集方法

第五步：课件导出：呈现完整课件
课件导出：根据课程框架导出PPT
课件美化：
PPT的标准格式
封面、目录、过渡、正文、封底
优秀PPT的六个美化
内容准确精炼
排版整齐骨感
图文配合到位
图形逻辑清晰
动画简洁流畅
导航排列有序
3）内容优化
一页一主题：精炼、少就是多
理性配感性：感性导入理性执行
素材的搭配：文不如字，字不如表，表不如图
3、框架逻辑优化
紧扣主题+大小结构搭建
4、成果输出-课程质量可视化
课程质量保证的八个一标准输出
知识方法论成果
现场测试性成果
技能演练性成果
感性认同类成果
行动计划类成果
实操工具类成果
表单
流程图
学习卡
模型图成果
能力闯关类成果
课堂演练：每个人至少设计三个可视化课程成果
成果验收：
课程成果验收七步走---
公司试讲--小组评审--持续优化--再次试讲--效果评估--PDCA完善--课程交付
课堂成果展示：
小组代表登台展示+学员互评+讲师点评

敏捷化课程开发培训