课程大纲：
中层管理者的管理课程
【课程背景】
去年今日此门中，人面桃花相映红
人面不知何处去，桃花依旧笑春风
唐·崔护
管理的所有问题，最后都可归结为人的问题；
人的问题，表现在执行上，根子都在思想上。
执行力最终决定了目标达成的“行”与“不行”。管理实践中，执行力的问题，往往表现为以下五大困境：
困境一：说了白说，错了还错--导致人浮于事
困境二：只做任务，不做结果--导致成本失控
困境三：总找借口，理由不少--导致风气不正
困境四：制度空设，流程扯皮--导致管理失灵
困境五：劳而无功，抱怨不断--导致逆向淘汰
《高效执行：基于角色认知的中层管理者五项精进》课程，在通用执行力课程框架下，引入文化智慧的维度，从“角色认知”、“价值认同”、“高效执行”、“全心全意”、“凝聚团队”等五个方面，全面剖析中层管理者团队，在未来复杂多变的新环境中，如何通过自身职业素养的提升，“由内而外”地打造“有温度”的高效执行力。课程提供理论和实践的辩证。
一句话，表现在行动上，根子在思想上。没有管理者、执行者思维的“升级”，甚至“格式化”，没有对简单工具的“深度”认知和把握，所谓“沟通力”、“执行力”等等，都是“口头禅”。
【五项收益】
收益1：前沿知识--在经济文化与科技发展的当代视角中审视管理
收益2：深层智慧--在厘清角色认知底层逻辑的基础上赋能执行力
收益3：实用方法--系统了解卓越执行力模型、五维以及相关工具
收益4：问题导向--力求让学员带着问题来，带着思考和方法离开
收益5：重构范式--重构管理者应对当前不确定性环境的思维范式
【四个亮点】
跨学科：管理实践、经济政策、文化逻辑、历史经验，助推“拓展视野”
跨文化：东海西海、心理攸同、南学北学，道术未裂，助推“融会贯通”
重案例：探赜索隐、钩深致远、古今中外、言之有据，助推“借鉴创新”
重实操：底层逻辑、科学理论、实用方法、简单工具，助推“即学即用”
【课程对象】
1、组织机构的中基层管理者
2、组织机构中青年储备干部
【课程大纲】
第一部分：课程导入
1、世事如棋
（1）痛点：智慧风险与不确定性
（2）起点：还至本处，愿乐欲闻
（3）支点：日光之下，并无新事
2、职业素养
（1）不知不觉的“职业脱轨”
（2）引人深思的“素养模型”
（3）高效执行是一种“负熵
第二部分： 高效执行--中层管理者五项精进
1、精进一：角色认知是基础--障碍与突破
（1）角色认知的障碍
来自机构本身--科层制结构（马克斯·韦伯）
来之社会进步--知识工作者（*·*）
（2）角色认知的突破
思维辩证--对立统一（整体性）
行为辩证--时空时位（动态性）
角色辩证--执行、管理、担当、沟通
2、精进二：价值认同的虚实--契约与工具
（1）契约性认同的四个维度
（2）工具性应用的四个场景
场景一：缓和冲突
场景二：有效沟通
场景三：选人用人
场景四：团队激励
3、精进三：高效执行非蛮干--经权与方法
（1）高效的秘密：执两用中
（2）高效的方法：用中执两
方法一：专精一行
方法二：坚决执行
方法三：拿到结果
方法四：一抓到底
方法五：分步落实
4、精进四：全心全意的力量--四个态度
（1）态度一：诚于信仰内驱强大
（2）态度二：诚于事业目标坚定
（3）态度三：诚于团队组织保证
（4）态度四：诚于客户创造需求
5、精进五：凝聚团队必杀技--三条心法
（1）心法一：顺--令民与上同意
（2）心法二：信--王者不欺四海
（3）心法三：尚贤--读懂“比较优势”
第三部分：大道至简--职业素养精进的四个要点
1、第一点：一条途径--精进不迷路
2、第二点：三种境界--自查有标准
3、第三点：十六字诀--高人常提点
4、第四点：入手之处--小心自求证
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