课程大纲：
国际培训师认证课程
课程背景：
通过多元化教学策略向学员传递国际理念的培训师认证课程，帮助学员多角度灵活运用模型、方法开发针对企业或市场的实用课程，让学员在生动有趣中习得训练他人的训练方法，提升个人的讲台呈现，使学员成为专业的、有影响力的，符合国际标准的优秀职业培训师。
课程收益：
1、了解成人学习风格与基本原理
2、提升对培训理念及角色定位的认知
3、习得克服紧张心理状态的10种方法
4、增强个人的内在表达与讲台气场
5、掌握课程开发与设计的流程和方法
6、懂得运用教学策略让学习变得轻松有趣
7、知道课程质量评估的有效维度
8、学会梳理培训课程闭环的完整体系
课程对象：企业内训师、职业培训师、中高层管理者、培训及演讲爱好者
课程大纲：
ACT进阶级培训师国际认证授证资格解读
第一单元 基本认知
一、成人学习原理
1、*学习理论
2、成人学习两个频道
3、成人学习记忆原则
4、个体经验的影响
二、培训的理想流程
1、下载
2、争论
3、共识
4、共振
5、创新/突破
三、培训师角色认知
1、一个理念/价值观
2、三类角色
3、三项功能
1）共享新知
2）转换心态
3）提升技能
第二单元 培训三态
一、心理状态
1、紧张4种来源
1）怕丢面子
2）完美主义
3）信念限制
4）准备不足
2、克服紧张10法
1）心理优势
2）寻求支持
3）焦点转移
4）积极暗示
5）呼吸调整
6）专注主题
7）巧妙掩体
8) 手握器物
9）心灵预演
10) 预设心锚
3、物资准备
1）设施/设备
2）物料/道具
3）场地/座位
4）辅助/协作
4、内容准备
1）了解学员
2）熟悉讲义
3）熟悉道具
4）应急预案
二、生理状态
1、外在形象
1）”差评“/非专业形象
2）专业形象
3）关键影响力
2、反应机能
1）*状态/极乏状态
2）自我调节
三、思维状态
1、保持理性，兼具感性
2、快速思考，慢慢回应
3、连接受众，关注感受
4、多问少说，多赞少损
第三单元 授课技巧
一、妙用游戏
1、破冰游戏
1）为何而“破“？
2）”破“ 什么？
3）破冰原则
2、主题游戏
3、活动游戏
4、放松游戏
5、游戏大收集
二、语言表达
1、语言基本
1）清晰
2）易懂
3）条理
2、提升技巧
1）修辞排比
2）化繁为简
3）巧用名言
4）组合提炼
3、避免应知
1）口语
2）方言
3）含糊
4）语境不清
5）专业术语
三、控场技巧
1、提问技巧
1）开放式
2）封闭式
3）反问式
4）启发式
5）反思式
2、反馈技巧
1）重复问题
2）回应问题
3）满意询问
4）结束回馈
3、临场应对
1）应对原则
2）环境因素应对
3）讲师因素应对
4）学员因素应对
窃窃私语学员
沉默寡言学员
夸夸其谈学员
飞扬跋扈学员
质疑讲师观点
集体情绪事件
第四单元 气场训练
一、自信气场553
1、肢体5要
1）心要定
2）头要正
3）身要直
4）眼要定
5）手要展
6）腿要稳
2、声音5有
1）语调有起伏
2）语速有节奏
3）重音有强调
4）声音有吸引力
5）必要时有停顿
3、日常3练
1）内在决定外在
2）练习每日静坐
3）练习每晚觉察
4）练习每周观看授课视频
二、专业呈现333
1、3个导向
1) 资历
2）成果
3）证书
2、3种方法
1）数据展示
2）名企客户
3）我的故事
3、3个时机
1）讲师自我介绍
2）植入课程案例
3）整个教学过程
三、情感连接343
1、课前3连接
1）早到60分钟
2）迎接20分钟
3）交流10分钟
2、课中4连接
1）关注学员反应
2）表述正向意图
3）开口运用“我们”
4）课间主动交流
3、课后3连接
1）倾听课后反馈
2）告知联系方式
3）共享学习活动
第五单元 课程开发与设计
一、应知需会
1、课程质量关键3个体系
2、课程开发、课程设计和教学设计的概念
3、解读常用课程开发模型
4、评估课程质量2个维度
1）形成性评估
2）终结性评估
二、课程开发
1、需求分析
1）业务需求分析
2）绩效需求分析
3）学习需求分析
4）学员需求分析
2、学习目标
1）学习目标的价值
2）目标ABCD法
３）态度类课程学习目标
４）技能类课程学习目标
５）知识类课程学习目标
６）设计测试方法
3、内容萃取
1）收集素材
2）要点筛选ABCDE
3）要点归类
4）结构梳理WWHI
5）建模排序
第六单元 教学策略
1、教学刺激度
2、常用教学策略
1）讲授
2）案例
3）视频
4）故事
5）游戏
6）小组讨论
7）挂图/白板
8）角色模拟
9）头脑风暴
10）*
3、教学策略传递
1）激发动机
2）讲解新知
3）体验操练
4）转化应用
第七单元：实操考评
1、现场授课实时录像
2、制作提交实操证据集
国际培训师认证课程
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