课程大纲：

工作指导JI培训

课程背景：
TWI(Training Within Industry)，即为督导人员或一线主管技能培训，其源于二战后，*生产局重建日本经济，发现日本技术劳动力潜力极为雄厚，但缺乏有效的督导人员，故引进TWI训练，培训了大量的督导人员的能力，日本政府认识到此培训的重要性，为此组织企业成立日本产业训练协会，并由日本劳动省大力推广，对二战后日本经济得以迅速发展起到了极大的促进作用，现已是各个国家训练企业督导人员的必备教材。
TWI包括: 工作教导(JI)、工作改善(JM)、工作关系(JR)和工作安全(JS)四大核心内容；
工作指导(JI)--定义为基层主管有清楚的部属工作教导方法，使部属很快的接受到正确、完整的技术或指令；
本课程围绕班组长JI工作指导核心能力，
遵循学习准备、传授工作、尝试练习和检验
成果四大步骤，讲解工作指导的方法与技巧；
帮助班组长掌握员工技能现场带教的方法。

课程收益：
掌握JI方法的关键步骤，能运用作业分解方法发现员工作业问题；
能根据四步带教法正确完成对员工单点技能传授。

课程对象：一线班组长、一线技术人员、基本储备干部。

课程特色：
全实训教学,拒绝夸夸其谈，拒绝填鸭灌输，把培训变成技能实训！
全实例教学,运用企业自己的实例做训练，让课程变成有产出的学习！

课程大纲
第一讲：为何员工需要工作指导？
从效率看：动作经济型作业方法
案例：穿螺杆手工非标作业问题与改善
从质量看：员工失误七种原因
案例：孔深测量的误差成因
案例：冰箱装配手工粘贴误差
从方法看：简单折纸方法游戏体会指导的作用

第二讲：工作指导四阶段法：1-学习准备
一、作业分解
作业分解表的结构
案例：《某工序作业分解表》
作业分解的步骤与动作
案例：某叠衣服作业分解步骤动作
步骤要点与风险
案例：叠衣服的难点（为什么）& 直觉点（对比性）
成败点（风险）& 安全点（风险）& 窍门点（经济性作业）
练习：根据企业典型作业试试作业分解表编制
二、从现象到问题呈现员工现状
员工成熟度的四个阶段
新进和谐期员工工作指导基本原则
磨合动荡期员工工作指导基本原则
波动稳定期员工工作指导基本原则
高产成熟期员工工作指导基本原则
员工工作问题呈现
冰山理论与丰田5why方法
李老师进阶方法：5why+二分法
练习：根据二分法进行员工典型问题呈现

第三讲：工作指导四阶段法：2-传授工作
一、开场氛围准备
擅用表扬方式化解紧张情绪
擅用对比方式委婉呈现问题
擅用目标激励营造学习压力
二、说给他听：作业步骤精炼的口诀法
案例：某叠衣服作业步骤口诀精炼
三、做给他看：完整体会正常操作
案例：某叠衣服操作演示
四、边做边讲：一步一示范，一步一要点
案例：某叠衣服讲解
五、学员复述步骤
练习：根据作业分解表练习工作传授

第四讲：工作指导四阶段法：3-尝试练习
一、让他体会试做：放慢节奏，纠正错误
二、让他边做边说：复述步骤，强化记忆
三、让他边做边讲：反馈要点，强化体会
练习：根据作业传授完成相互练习
四、信息碎片化学习方法：“抖音”式短视频微课技能训练方法
班组长工作指导微课的课程极简化结构要求
班组管理微课工具软件“剪映”功能介绍
三步微课成课法的实施训练
练习：利用“剪映”APP现场剪辑OPL教育视频

第五讲：工作指导四阶段法：4-检验成效
工作安排，指定帮助人
制定定期考评计划，逐步削减频次
估计员工提出问题，推进自主改善

第六讲：课程输出与行动学习
学员根据所学方法，完成一份OPL单点技能教育表编制

工作指导JI培训