课程大纲：

学习地图开发培训

课程对象：企业经营者、人力资源总监、人力经理、培训经理等

讲师简介：崔连斌老师
华为全球培训中心战略顾问
实战经验华为全球培训中心（原华为大学）战略顾问，中国国际人力资源开发协会（IACHRD）主席，*南伊利诺伊大学人力资源开发博士，*咨询创始人/首席技术官，ATD认证绩效改进顾问，*四级培训评估中文讲师/顾问。是国内少有的拥有培训与发展领域专业背景的人士。曾任用友软件集团培训经理，既有扎实的培训与人力资源开发理论功底，又有丰富的实践经验。
专业背景专长于课程体系的建立、培训课程设计与开发、培训效果评估、绩效改进技术、行动学习、随需应变的嵌入式学习、工作任务分析、流程分析和核心能力分析、企业赋能中心（企业大学）建设、企业人才培养体系建设、领导力沙盘、任职资格体系建立、人才测评及盘点等领域。

课程背景
对于很多人才发展专业人士而言，下面的问题早已屡见不鲜：
业务部门说需要什么培训就提供什么培训，每年都在不断提供各种各样的培训，但培训课程之间要么重复、要么断档；
人才发展者已经在努力工作和积极响应培训需求，但员工和管理者始终抱怨所得到的专业成长力度不够；
人才发展者认识到了课程体系的不完善或者结构性问题，但缺乏专业知识和技能进行科学实用的学习地图构建；
如果您在岗位工作中也碰到这样的问题，欢迎参加《敏捷学习地图开发》课程，用专业知识与实战方法助您摆脱尴尬与困惑，让培训精准赋能人才成长和业务发展。

课程收益
在明确某个关键岗位/岗位序列的前提下，运用科学的学习地图构建的方法和工具，建立以结果为导向的、覆盖关键岗位序列、内容没有缺失的学习地图。
1、掌握工作任务分析方法
2、萃取学以致用的实践任务
3、提炼场景化的知识、技能
4、提炼学习需求
5、基于学习目标和工作任务确定学习内容
6、精准分析课程体系各项组成要素
7、绘制学习地图

课程大纲
模块一：敏捷学习地图构建概述
1、什么是学习地图
2、构建学习地图对于企业的价值
学习地图的六大应用场景
3、 学习地图构建的原则
4、ALP-敏捷学习地图构建方法论

模块二：选择关键人群
1、 岗族、岗位序列和岗位的关系
2、 选择关键岗位序列的操作步骤
【产出物】目标岗位序列

模块三：萃取基于业务场景的数据
1、 工作任务分析法的底层逻辑
2、 工作坊中的导引技巧
3、 实操: 敏捷学习地图构建工作坊
【产出物】工作职责及工作任务
4、提炼基于工作场景的知识、技能
【产出物】完成好工作职责及任务所需场景化的知识、技能
5、 萃取学以致用的实践任务
【产出物】基于工作流的关键历练

模块四：解码数据敏捷生成学习地图
1、 基于工作坊数据提炼学习需求
2、 基于学习需求分析内容大纲
3、 7-2-1法则：匹配混合式学习方式
4、 测算符合成人学习特征的学习时长
5、 *四级评估：选择落地的评估方式
【产出物】基于岗位/岗位序列的课程体系
6、 解码各项学习要素，绘制学习地图
【产出物】基于岗位/岗位序列的学习地图

模块五：敏捷学习地图落地指引
1、从学习地图到年度培训计划
2、从学习地图到培训项目
3、从学习地图到课程开发

模块六：课程总结

学习地图开发培训