课程大纲：

可复制的领导力 培训

【课程背景】
领导力赋能绩效是一个人或一个组织综合素质和综合实力的体现，指的是一种方向明确、积极向上、充满正能量的影响力。究竟怎样做才能让领导力赋能绩效呢？
具体来说，领导者的工作不是待在办公室里发号施令、利用权力与威胁来管理员工，而是要走出办公室，与员工沟通目标并激励他们去完成，对员工的能力给予一定信任，为下属赋能，帮助下属成长、成功。只有设立清晰明确的目标，增强与员工之间的沟通，彼此间建立信任，才会事半功倍。
本课程汲取了国际前沿的管理学、组织行为学等理论学科精华，采用行动学习和体验式教学的实践成果精华，清晰的理念、简明的模型、丰富有效的操练方法和工具等皆为特色。本训练系统采用五环训练模式：问题痛点理论原理-运用模型落地工具现场实操，鼓励学员学以致用，倡导将学习转化为工作成果，将所学思维工具和脑力技能在训练情境中融会贯通，并应用于工作和生活中，力求“知”和“行”结合，每个理论知识点都配套落地工具
实用：大量经典企业真实管理案例研讨、方法工具，课后能落地；
情感型教学，授课时情绪饱满，慷慨激昂，扣人心弦，给人以震撼的力量，引起学生强烈的共鸣。语言生动形象，机智诙谐，妙语连珠。
使用生动的比喻，画龙点睛，给学员在轻松，愉快的笑声中获得启迪。
授课深入浅出，将多年的管理经验融合于课程内容当中，授课内容切中要害，可操作性强。

【课程收益】
掌握： 掌握领导力的基本概念、领导力如何赋能绩效的方式方法，以及如何在新时代情况下，成为一个优秀的领导者，建立权威、指导下属，并给予工作授权，从而提升组织、团队的绩效
激发：下属的工作意愿与工作能力；
提高：通过领导力提升管理能力、团队工作绩效。
分清不同情境下管理者的角色定位与职责，做好各项工作承上启下的桥梁；
认识自我心态的重要性，掌握心态转变方法，积极工作，勇担责任，提升绩效。
学习基于DISC性格的沟通技巧，进行下属差异化管理。

【课程对象】适合企业储备干部，基层/中层管理人员、高级专业人员，骨干人员

【课程大纲】
第一部分 领导与领导力
一、领导力的本质
1、领导力能否被复制
-技能可复制
-状态很难复制
2、领导力的内涵
管理两要素：人与事
内部的人：辅导、激励
内部的事：流程、标准
研讨案例：开会表决
3、领导力只对绩效负责新时代下的绩效管理
绩：降本增效
效：效率效能
研讨案例：自愿与不自愿
4、领导力要为经营服务
经营是选择正确的事
管理是把事做正确

二、领导力走进新时代
1、新时代领导者角色定位
对下：指南针
对上：放大镜
2、基于任务情景的人才盘点
人才盘点四宝格
人才管理9宫格

三、领导的艺术
1、三脑原理对领导艺术的启发
安*：本能呆、打、逃
情绪脑：尊重、认可、信任
思考脑：高流明创造力、合作
2、领导者责任的两大障碍
推诿
抱怨
3、领导者的责任视角
关注圈：无能为力的事件
影响圈：对未来有影响的事件
掌控圈：力所能及的事件
4、领导者责任的思维转换
不要因为无能为力的事情影响了力所能及的事情！
5、领导者者责任的转换工具
我现在做什么改善现状！
研讨案例：责任是否能传递
练习：责任转换行为表

四、基于不同风格的沟通模式知人善任的领导力
问题：沟通技巧与沟通模式哪个重要？
性格：外与内
思维：感性、理性
荣格心理学：DISC与九型人格、PDP、性格色彩、*的关系
D型风格的关键词：管控
I型风格的关键词：活泼
S型风格的关键词：和谐
C型风格的关键词：完美
D型管理风格的改善建议：洗耳恭听
I型管理风格的改善建议：适可而止
S型管理风格的改善建议：坦率直言
C型管理风格的改善建议：允许意外
D型下属的沟通建议：多授权、多信任
I型下属的沟通建议：多赞美、多标准
S型下属的沟通建议：先生活、后工作
C型下属的沟通建议：讲事实、讲数据
基于满足DISC不同风格的沟通逻辑：事实-观点-感受-需求-请求
练习：沟通的团队演练

可复制的领导力 培训