课程大纲：

怎样成为企业培训讲师
课程简介：
企业内部培训师不是职业讲师，而是以帮助企业培养人才、推动创新、促动发展为目标的核心群体!
内训师会讲什么不重要，企业需要员工会什么才重要!
内训师想讲什么不重要，员工喜不喜欢听才重要!
内训师怎么讲不重要，员工听懂、学会、做好才重要!
不光要对，更要会!有效果比有道理更重要!一切以企业发展需要为导向!
ETT(企业内部兼职培训师的培训)课程是专门针对企业内部培训师设计的一门技能课。适合于企业中的专业老兵、各级管理者和培训体系的所有相关工作人员。

从企业的未来看，建立健全企业内部培训体系是个必然的选择，从世界五百强的GE到IBM，到中国的海尔和华为，无不强调企业大学的重要性。对从业人员进行系列的技能培训是势在必行。
但是，目前在市场上，还没有很多的专门研究企业内部培训师的这个领域的，更多的TTT(职业培训师培训)、PTT(职业培训师技能培训)等课程代替了企业内部培训师培训的内容。结果造成上过了TTT还是不会培训，参加了PTT更远离了培训的结果，误以为练会上台演讲就等于学会了培训，造成“场面一片火热，实则仍然外行”的虚假景像。其实，企业内部培训师自有一套完整的系统，包括价值定位、师资、内容、形式、功用等，ETT是专门为企业内部培训师服务的一套系统。
课程特点：每模块课程之前是学员的展示，然后是学员和导师点评，导入课程，分享和总结，超实战和挑战。

课程大纲：
模块一、正本清源(认知与责任)
什么是培训?和教育、演讲的区别是什么?
培训师是个什么岗位?
企业培训的目的和意义是什么?
企业内部培训师的定义
企业内部培训师做到什么地步叫做完成任务?
《爱的初体验-为什么要成为企业培训师》每人1MIN登台演练

模块二、情绪掌控(自信与控场)
紧张怎样产生的?
各小组分享总结登台面对众人的心理感受(承接上午内容)
分析压力和紧张的危害和来源
克服恐惧的五种方式
迅速达到巅峰状态的五项技巧
端正一下你的培训观念
内容错漏及现场突发事件的控场技巧
三种常见调整现场气氛的情景模拟，每人2MIN小组演练

模块三、需求分析(价值取向法)
成人职业化教育的特点
不同年龄、不同教育背景、不同地域成人学习的特点讨论
了解水面以下的冰山(冰山理论)
成人学习的原则和特点
培训需求调研和分析的基本理论与可行性操作方案
小组讨论当下的企业培训需求与应对策略

模块四、首尾呼应(开场与收结)
一场培训的结构：培训前、培训中、培训后
培训中的结构：登场、开场、引场、在场和收场
怎样登场及注意事项、练习
问候的注意事项和框定
开场导入的六种常见方法和三向禁忌
收场的技巧和常用手法
收场的禁忌
根据特定命题，设计一套完整的开场与收场方式，每人2MIN小组演练

模块五、课程开发(逻辑骨学肉)
课程开发主题-价值-要点-案例“四冲程”
上接战略下接绩效的培训设计方案
精品课程开发五要素
确保培训出结果的6D法则
根据企业需求和自身岗位及擅长领域，确定自己的课程研发方向，开发一套课程(在此代号为A课程)

模块六、舞台风采(形象与动作)
服装基本要求
培训师的身姿掌握的原则
男女培训师的身姿特点
站姿(训练)
话筒持法(训练)
神情、神态
培训手势的含义
手势的运用和练习
将自己的A课程作为蓝本，每人3MIN小组演练，保持良好的身姿，尽可能加肢体动作

模块七、语言魅力(声音与语句)
语言的五大要素----语调、语气、语意、语速、语感
五要素综合运用练习
语言运用的原则
语言的基本结构----中心句、支撑句、渲染句、强调句
如何讲故事更有吸引力
四种练声方式，让你的声音更有磁性和穿透力
“活舌操”动作要领
为什么要有互动?
成人学习的模式---参与性
互动的形式有哪些?----个体和群体互动，语动和位动，强制互动
怎样在不同的课程中进行互动
互动中注意的要素
互动禁忌
讲师问话技巧训练
常规问话技巧训练
连续问话技巧与训练
对话问话技巧训练
将自己的A课程作为蓝本，每人3MIN小组演练，讲一个内容要点，注意语音语调和有色彩的故事

模块八授课技法(六项联动法)
讲师四种风格和适合的课程
技术性讲师及其课程要求
经营性讲师及其课程要求
思维型讲师及其课程要求
讲授式培训的特点和训练
案例研讨式教学特点和训练
角色扮演法特点和训练
情景模拟式特点和训练
测评式教学特点和训练
演示法教学特点和训练
将自己的A课程作为蓝本，每人5MIN小组演练，阐述自己的课程由哪几种教学方法组成

模块九、PPT技巧(图文与动画)
模板制作
字号、字体设定
图片、动画、表格的使用
页面排版
页面数量精简
常用PPT制作工具介绍和使用

模块十、从零开始(旧课件改造)
课程目标的意义
课程目标所含要素
细化、美化纲目
大纲的修改
讲师手册的结构
讲师手册模版设计
个人整合提取的内容，确定轻重和主次、详略
旧课程改善
旧课改造过程的关键点
将自己的A课程作为蓝本，修改自己的课件，每人3MIN展示

模块十一、体系建设(课程体系梳理)
培训年度规划的制定
培训需求调查和分析(相关表格)
培训前的宣贯和组织
培训相关因素确定
培训现场的布置和预案处理
给予企业发展需求的各岗位培训课题梳理
新员工培训系列课程要点梳理
管理类培训系列课程要点梳理
专业技术类系列培训课程要点梳理
师带徒—现场教练式系列课程要点梳理
根据学员岗位模块分工梳理2016年年度培训计划及个人课程内容支持

模块十二、体系建设(评估与运营)
有效果比有道理更重要
任何课程中讲师的思想的正面引导高于一切
修身、齐家治国平天下，一切从培训师的自我道德修养开始
不是专家，不能成为培训师
培训师是个杂家，而不单是个专家
企业内训师的成长之路
不要只关注组织利益或者学员利益
让学员有所感
让学员有所悟
让学员有所得
让学员有所用
让学员觉得有价值
注意四体思维进行培训
课程考核评定标准
培训后的归档和跟踪改进
企业知识库的更新与维护
培训评估与持续优化的可行性方法
培训体系运营机制(组织计划与评估运营制度)
培训风险管控体系(企业机密流失与人员流失风险管控)
根据企业现状，小组讨论优化现有培训体系运营机制
*PK环节
PK大赛决出前3名
1、交流经验心得
2、颁发前3名荣誉证书，及颁发学员ETT证书
怎样成为企业培训讲师