课程大纲：

企业培训体系建设与管理实务培训
各有关企事业单位：
我们已经进入互联网＋的时代，这个时代将彻底终结我们已经非常习惯的思维方式，我们必须学会互联网思维，用互联网思维重新改造这个世界！企业的培训与发展更是如此！企业的人才培养思维，培训管理思维都将发生前所未有的变化，培训必须改变“课上很激动，课后很冲动，回家后一动不动”的尴尬结果，借助互联网、借助智能手机、借助新思维重新规划设计企业的学习模式、人才培养模式以及培训管理模式，真正做到“上接战略，下接绩效”的培训管理新形态，重新创造出培训管理的心价值。企业培训工作是企业生产的第一道工序，企业培训中心是企业生产的第一车间，企业培训师是企业的第一工程师。深刻理解培训管理在企业经营发展中的角色、作用与价值，尤其是在企业人才培养方面的关键作用；掌握培训管理中所涉及的核心工作内容与方法；结合国内外优秀企业的实践，系统开发与构建企业的课程体系及内训师体系的建设；全面剖析培训效果的评估与实现策略；交流、分享培训管理实践的先进经验与成功方法。本课程体验式学习的方式，学员带着培训任务来学习，老师现场讲解加辅导，针对性的给予反馈，保证学员在学习时间内掌握培训管理所需要的方法及经验，让培训为企业的经营发展创造价值。为企业培训管理提供强有力的支持，系统提升员工整体职业能力，进而提升企业竞争力。中国人力资源开发培训网：特组织系列培训课程。主讲嘉宾邀请具有丰富实操经验的行业专家和教授担任。请各单位积极组织人员参加，现将有关事项通知如下：
研修内容：
第一部分、互联网+时代的培训新理念
1、从学习到实现业务支持的跨越；
2、翻转课堂正在颠覆传统的课堂教学模式；
3、基于业务单元的团队学习模式正在形成；
4、知识管理在培训中的价值与作用日益凸显；
5、体验互动式的学习方式成为课堂教学的主流；
6、构建人人为师的内训师机制日显迫切；
7、微课程的三种基本形式。
第二部分、培训管理解读与培训管理者的五大角色  
1、培训能够解决的六大问题；
2、培训管理的两大关键；
3、培训管理者是啄木鸟；
4、培训管理者是健身教练；
5、培训管理者是英式管家；
6、培训管理者是挖掘机；
7、培训管理者是知识银行家。
第三部分、从培训管理到绩效改进    
1、绩效改进的四个基本原则；
2、绩效改进顾问的胜任力；
3、绩效改进顾问的由来；
4、绩效改进顾问的职责与角色；
5、绩效改进顾问的八大核心技能；
6、绩效改进顾问的能力模型；
7、理论基础：绩效技术的结构模型。   
第四部分、制订年度培训计划策略
1、是不是所有企业都要制制订年度培训计划；
2、在没有经费保障的情况下，是否需要制订培训计划；
3、年度培训计划与培训规划一样吗；
4、制订年度培训计划的四个依据；
5、制订年度培训计划的五大要素；
6、制订年度培训计划的九个步骤；
7、年度培训计划落地的五大绝招。
第五部分、年度培训需求分析
1、导入案例：一个失败的培训项目；
2、培训需求分析概要：个人、公司、工作任务三方面；
3、培训需求分析注意要点（与管理改善相结合）；
4、培训需求调查类型及其作用；
5、常用培训需求调查方法介绍；
6、选择培训需求调查方法时的注意事项；
7、不同类型项目的培训需求调查方法。
第六部分、内训师培养的新模式与应用
1、基于“赛训结合”模式的内训师的培养；
2、内训师的角色与标准定位；
3、内训师的使用、考核与激励管理模式；
4、营造人人为师的内训师文化；
5、内训师的“选、用、育、留”策略；
6、TTT魅力内训师成长阶梯训练模式；
7、内训师的有效管理与非物质激励。
第七部分：关键岗位人才的激励与发展
1、关键岗位的确定及人才通道设计；
2、关键岗位员工职业生涯规划管理；
3、关键岗位员工的考核管理办法及实施要点分析；
4、员工激励认识及解决方案；
5、长期激励与短期激励如何有效结合；
6、长期激励的几种常用方法及具体应用方案；
7、头脑分暴：留人的具体措施（经济与非经济性的）。
拟邀专家：每期授课老师将从我会专家库中选配，专家库中的老师都是国内专业知名专家，具有扎实的理论基础和丰富的教学实践经验，学术风格各不相同。 
受邀对象：各企事业单位；各分管企业的主管部门领导、中高层管理人员、人力资源总监、培训总监、培训经理、培训专员、课程开发人员、培训主管、想掌握标准课程开发技术的人、培训中心、职业技术学院、职业技师学院、内训师、培训师、专兼职讲师等企业相关培训负责人；各级国资委以及政府主管企业部门的负责人及相关人员。
企业培训体系建设与管理实务培训